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  • 重温“平民教育”的精神

    　　　 　　今天，我们已经摆脱了当年那样的贫穷落后，教育的对象已不再是饥寒交迫的贫民、难民；然而，平民教育的理念、精神和价值并没有过时，五四教育文化穿越历史时空的闪光，烛照出了当下教育一些触目的问题。 　　作者：杨东平 教育学家 　　今天重温“平民教育”的精神，首先是要坚持面向平民的教育，坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。 　　不久前，温家宝总理在...

    杨东平

    |教育|教师|平民教育|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/09/07143229163.html

  • 我们缺乏美国那样的“平民教育”

    　　平民教育就是教育面前人人平等 　　对于平民教育，我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识，我们以前认为平民教育就是社会底层百姓子弟的教育，就是打工子弟学校。其实不是这样，今天我向大家汇报的平民教育有两个定义。 　　第一个定义是指平常百姓，特别是社会底层家庭的子女都可以享受的教育，这是从教育政策角度来定义的。第二，教育人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，长大做...

    聂圣哲

    |教育|教师|平民教育|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/09/07033529162.html

  • 同济大学博导：我劝优秀青年不要读博士

    聂圣哲在岭南大讲坛。本报记者冯宙锋实习生叶志文摄 　　“我劝优秀青年不要读博士” 平民教育先驱、同济大学博导聂圣哲做客岭南大讲坛，称并非每个优秀人才都适合读博。 　　聂圣哲，安徽休宁县人，四川大学苏州研究院院长，长江平民教育基金会主席，同济大学博士生导师。在美国学习、创业了8年，在材料科学领域颇有建树，回国后创办德胜(苏州)洋楼有限公司，并成为中国企业管理典范。聂圣哲非常热爱平民...

    聂圣哲

    |教育|博士|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/07/00032827198.html

  • 高考不应是一场全民战争

    教育发展进程的绊脚石。 　　随着高等教育的逐渐普及，30年前不到10%的大学升学率，如今已经达到60、70%，高等教育已经完成了从精英教育到平民教育的转变，高考就和中考一样，不过是一次升学考试，早已...对高考的虔诚确实令人动容。 　　在我们这个社会，号称“天下第一考”的高考，被人们推上了神坛。如此重视高考，似乎是对考生、对教育的莫大重视，但究其实，是在残害考生，祸害素质教育...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/12111283280.html

  • 佛教对二十一世纪民族文化素质的影响和作用

    提倡人间佛教；从宗教走向救育，倡导佛化教育；从出世走向人世，倡导行菩萨道；从上层走向下层，倡导平民教育；从学术走向实证，倡导理论联系实际；从传统走向科学，倡导电脑弘法。还谈论到各大学的学佛小组，如何出...

    郭真

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00172168982.html

  • “书法教育”只练一首唐诗？

    倡导美育教化价值。上世纪20年代，晏阳初倡导并实验平民教育，其中的“开发脑矿”教育尤其重视“文艺教育救愚”，他主张文艺教育需从文字与艺术教育着手，识字能... 2009年09月11日 09:09:36 　来源：文汇报 书法教育是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科，不应止于竞技需求，也不应止于艺术追求，而应该“藉于技、借乎艺而...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/09/19395490461.html

  • 8条潜规则盼新部长大动手术

    制定高标准，封杀民办学校；他对教育的短视体现在：倡导精英教育，忽视平民教育。 　　长江商报评论 中国教育缺乏自省，总是习惯用泡沫代替成绩，用“锯箭法”掩盖问题。 　　网友...;你的学生我来教”，8、全日制培训班变成集体易地补课。 　　这是网友总结出的8条教育潜规则。在教育部长周济被免、新部长袁贵仁上任之始，网友呼吁新部长能对这8条潜规则开火。 　　新帅升帐...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/11/16282293277.html

  • 谛闻法师的教育人才观

    ：暮年闲无事，辄吟咏以娱日，籍以发抒幽情，用代心声，亦即以涵养性灵，消遣有生之年耳也。 　　…… 　　二、平民教育观 　　谛闻一生都在从事教育工作，先是在中国各地的佛学院学习与教学，还俗之后又在四川古蔺县的学校教书育人，因此，他对教育有着深深的认识，并且形成了自己的特殊看法。1929年他在北平法源寺内中华佛学院任国文教师，时值法源寺成立平民学校，为此写下了《北平法源寺设立平民学校感言》 [7][7...

    黄夏年

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07342952531.html

  • 孔子是中国传统文化的代表和象征

    推已及人，“己所不欲，勿施放人”的“忠恕”之道；重视平民教育和伦理道德的培养。但由于当时的种种原因，孔子生前不能行其道，所以他把他的主要精力用于培养能够实现他政治理想的人才，取得了很大成功。他的学说，... 孔子是我国伟大的思想家、政治家和教育家，是中国传统文化的象征。孔子培养了三千弟子，七十二贤人。他以六艺教育学生。六艺即礼、乐、射、御、书、数。这在当时是很全面的，包括了德、智、体、美的...

    汤恩佳

    |孔子|

    http://www.fjdh.cn/article/2005/09/1824231439.html

  • 空海和日本真言宗

    这对后世日本发展平民教育，有很大的影响。　　空海死于仁明天皇承和二年（835）月，醍醐天皇二十一年（921）追谥“弘法大师”。他的著作很多，有《三教指归》、《辩显密二教论》、《付法传》、《即身成佛义》...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07375352998.html
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