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上课的临时教学点。在震后两周内，他们开办了4个学堂、7个学村，保障了灾区上千名学童在学校未建好之前的过渡性学习。
5月12日下午，刚参加完浴佛节法会的仁爱慈善基金会义工们得知四川大地震的消息后，...安置点内的仁爱学堂和汉旺镇泉新村仁爱学堂先后挂牌开课。
林启泰秘书长介绍说：“办学堂的主要目的是通过唱歌、绘画等寓教于乐的教学方式，把孩子们集中起来，在灾后三周内及时为他们提供心理干预。”在仁爱...
佚名
|教学点|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/06/08222125277.html
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近日，我市宗教界向西藏墨竹工卡县捐资助学仪式在墨竹工卡县举行。首次捐助的50万元将用于工卡镇塔巴教学点的建设和发展。 为庆祝西藏自治区成立40周年以及我市对口支援墨竹工卡县10周年，在市民族宗教事务局的组织发动下，全市宗教界积极为墨竹工卡藏族同胞捐款。其中，佛教界捐款30万元、基督教界捐款10万元、伊斯兰教界捐款3万元、天主教南京教区捐款3万元、天主教爱国会捐款2万元、基督教青年会捐款3
施棕
|南京市宗教界|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2005/09/180120899.html
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来源：钦州晚报 2009年11月5日
韦静在上课
在孩子们的眼中，她既是老师也是朋友。
手把手教孩子写字
在钦北区小董镇榃楼小学板美村教学点，那里一位名叫...教学点十分简单，只有一间约20平方米，且没作太多装修的小房子，但教室内却是十分的干净、整齐。韦静正在给孩子们上课。
今年22岁的韦静是一个长像可爱，性格腼腆的女孩子。韦静告诉记者，板美教学点现在...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/11/11010793545.html
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政府的大力支持下，塔什库尔干塔吉克自治县对原本分散在各乡村的６２个教学点实行撤点并校、集中办学。目前，各乡四至六年级和初中全部集中到县城办学。
塔什库尔干塔吉克自治县教育系统党委书记左都新告诉记者，由于农牧民居住分散，２００４年以前，全县境内有马背小学、帐篷小学、复式教学班等共６０多个教学点，办学条件落后，校舍破旧，师资水平低，管理比较薄弱，导致整体办学质量较低。
“有的...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/15532883287.html
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一师教学点54岁的藏族教师桑培，在给他的10名学生上当天上午最后一堂语文课的时候，忽然倒在了讲台上，不幸以身殉职。54岁的他，34年来一直在德钦县最边远的羊拉乡小学教学工作，其中有33年一直担任着一师...，正在桑培老师教学点就读的10名学生第二天偷偷一起跑到离村子数公里远的金沙江边，希望能最后送老师一程，几名情绪激动的小学生还说，如果桑培老师被水葬，他们也要跳进江里，村里的大人闻讯后，急忙赶到江边，...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/20252083050.html
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位于北京宣武区教子胡同南端的千年古刹法源寺，是中国人民大学哲学院的校外教学点之一。11月10日，哲学院05/06级传播美学等研究生班的学生，前往法源寺上《中国禅学》课程。
上午9点法源寺香客云集，来自人民大学哲学院的学生队伍，夹杂在这摩肩接踵的香客中，细心、专注的听着带队老师宣方副教授的讲解。宣老师讲解深入浅出，引经据典，利用法源寺内收藏的众多名贵的佛教艺术品等，将中国禅宗的...
【佚名】
|法源寺|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2007/11/08442718985.html
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人事股股长苏绍海介绍说。
编制怎么会成为最为关切的问题？我们试图在这个县探个究竟。一个县，虽然仅仅是一个个案，但它可能是中国农村教育的一个缩影。
教学点的苦恼：一个老师该教多少学生？
新县田铺乡下辖8个自然村。全乡学生总数不足500名，配有30名教师。按照上级的编制标准，田铺乡的教师是“严重”超编了。
“可是，教学点不超编怎么办？学生就...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/22080783369.html
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仁爱慈善基金会在震后第一周就在绵竹开办了一个临时教学点。目前，仁爱基金会为绵竹市的汉旺、清道、遵道、富新四个乡镇建设了8所“仁爱学村”，保障了灾区上千名学生在学校未建好之前的过渡性学习。...南河体育中心、绵阳协和医院等几个集中安置点为灾民施粥、捐款捐物，并开设了两个心理辅导站。
地震发生后，年过五旬的绵阳莲花寺主持释照宗和其他5名来自绵阳的僧人前往成都，参加了由四川大学佛教文化研究...
佚名
|抗震|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/06/08583125371.html
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进而影响着社会的稳定程度。作为佛教慈善组织，北京仁爱慈善基金会在震后第一周，就开办了灾区第一个恢复上课的临时教学点。灾后两周内，他们又开办了4个学堂、7个学村，保障了灾区上千名学童的过渡性学习。在仁爱学堂的带动下，仅绵竹体育中心安置点周围就出现了超过10个功能互补的临时教学点，极大地改善了灾区孩子的心理状态。
宗教积极作用的实践
党的十七大指出，要发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的...
佚名
|佛教观点|慈悲心|赈灾义举|安抚心灵|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/22322479484.html
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在于弘扬我国优秀的传统经典文化，倡导孝廉，广泛培养儿童的兴趣。寺院关注儿童的道德教育，在城区设立教学点，免费为参学的儿童、学校赠送教材和义务教学，至今已有多所小学受益和近6000多人次的儿童接受了教育，取得了良好的社会效益。义教组不仅义务教学让儿童受益，同时寺院出资让贫困大学生勤工助学，使贫困大学生借此通过自己的劳动所得，补贴日用，获得了广泛的赞誉。...
佚名
|千佛塔寺|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/03/08332121051.html