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晓云法师 前 言 般若体空,悟证空理,为行深般若波罗密多时(经验究竟之行证理证)。佛教教义浩如 烟海,总要言之,不出三乘所修之共般若(浅般若),与别教菩萨所行践之不共般若(梵言 摩诃般若波罗密,是究意义)。欲研修佛法,在般若学说上究明“析空”(唯识)之理,而 悟入“体空”之境,或更明敏者,先究“体空”之境而假“析空”之理,以为分明说理以教 化众生,此为悟后而修,故云一日千...
晓云法师
|佛学论文|因明|五明|
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晓云法师的教育悲心 马 逊 愿与行 晓云法师早年曾师岭南派画祖高剑父先生学习绘画,稍后游学印度,在泰戈尔大学担任美术系客座教授。曾临摹阿姜塔佛教壁画,并独上喜马拉亚山写雪景,其画艺造诣精湛,诗意禅情洋溢,蕴含深邃的人生哲理,故尔获得岭南女画杰之盛誉。 民国五十六年晓云法师应当时文化学院创辨人张其昀先生邀请来台,担任该校佛教文化研究所及艺术文化研究所的课程,并兼任佛研所所长。晓云法师擅长于...
马 逊
|佛学论文|因明|五明|
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晓云法师之教育思想 (论文) 「晓云法师思想行谊研讨会暨第十三届国际佛教教育文化研讨会」 二00六年八月十八日 蔡明田 著 前 言 诚如圣严法师在晓云导师圆寂周年纪念专集内,以“创记录的一代高尼”为题的一文总结说,晓云法师是一位创了许多项时代记录的“高尼”。比丘尼中画艺造诣第一,比丘尼被聘为大学教授兼所长第一,创办大学第一,国际文化交流第一。大师赞叹晓云法师是二十世纪我国第一高尼,...
蔡明田
|佛学论文|因明|五明|
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追思华梵大学创办人晓云法师 晓云法师 华梵大学创办人晓云法师,是集佛学、艺术、文学、教育于一身的般若行者。早岁即显示出对禅、古典文学与绘画的强烈兴趣与天赋,毕业于香港丽精美术学院及南中美术研究所...项目加以简介,使得以一窥法师七十年来的学力、行力以及无尽的慈悲愿力。 壹、生平行谊 一、体验无常幻化的岭南女画杰 晓云法师,俗名游云山,别号青峰,广东南海人,诞生于民国二年,为广州市近郊花地...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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晓云法师的佛教教育志业—理论与实践 陈秀慧 华梵大学中国文学系 壹、前言 一、 背景说明 被尊崇为当代比丘尼佛教家的晓云法师1,系民国元年(1912)生于广州花地的佛教家庭2,自幼就对教育...创办人,为当代佛教史页添一新猷! 二、 本文宗旨 本文旨在究明集艺术家、文学家、哲学家、宗教家、教育家等多重身份于一身的晓云法师,为何情有独钟地抉择以教育作为她宗教实践与社会关怀的路径?其“觉之...
陈秀慧
|佛学论文|因明|五明|
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晓云法师禅画“道人倚杖看云归”禅意妙法 归依三宝 依止自性 甘露洒心 醍醐灌顶 文/李萧锟 禅宗有句“归家稳坐”,以归家有安稳著落之感,比喻远离迷妄生活,一念发心,修行佛道,彻求心证之意...从佛教的“归依三宝”,到彻求心证的“归家稳坐”;它从形式外在的追求,最终返回自心自性的内证与悟道,说明禅宗“不立文字,以心传心”与“直指人心,见性成佛”的方便法门的深刻旨意。 晓云法师禅画题字“道人...
李萧锟
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晓云法师“溪流”法水之禅境密意 法水普济、罪垢荡除;乘千钧舟、广度有情 文/李萧锟 佛教之元素说,谓物质(色法)系由地、水、火、风等四大要素所构成,故地、水、火、风复称为“四大”或“四界”...润泽又复清净。 晓云法师以清净“溪流”画境,喻佛法如水能净诸污秽,佛法亦如水之大如大海,能乘千钧之舟,更含摄菩萨“十种善法”,笔简意赅,禅味充满,诚法师以大乘佛法之菩萨精神,寓禅于画,藉画弘法又一...
李萧锟
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山房话旧——记台北高僧晓云法师
朱哲
晓云法师,即名画家游云珊女士,广东南海人,早年是国画大师岭南派鼻祖高剑父的高足,与关山月大师为同窗。抗战期间,广州沦陷,她怀着满腔爱国热情,含悲...先生是否健在?不得而知!落月停云,眷念故人,不尽依依。所幸近几年来,海峡风平浪静,气氛祥和,但愿统一大业早日实现,晓云法师法躬康泰。
(本文原载1992年第2期,中国文史出版社出版的《纵横》)
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朱哲
|佛学论文|因明|五明|
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心灵教育--以晓云法师禅画的文化意涵为例 陈娟珠 华梵大学人文教育研究中心讲师 一、前言 华梵大学创办人晓云导师向重视文化、教育,深入佛法,结合生活教育,以文化艺术美育,其有助于净化...则必从教育文化引领。 禅,是最高的文化。晓云法师期以禅画艺术,引发潜德幽光,薪传智慧的火炬。其画艺在师承中自求创新,融合儒道佛三家思想,运禅心于画意,我们可由法师作品中体会中国传统文化思想之精华,...
陈娟珠
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中国台湾省华梵大学校长颜维谋教授讲演
欣赏晓云法师的力作:“雪藏之家”
参加讲座的部分同学与颜校长等人合影
10月18日,慈辉佛教文化论坛第二十二讲,在陕西师范大学长安校区文渊楼文学院...吴言生教授主持。
讲座分两个阶段进行。在第一阶段,颜维谋教授介绍了晓云法师创办台湾省华梵大学缘起及其感人事迹,并就晓云法师的生平、禅画创作的艺术成就,作了简明精当的介绍。在第二阶段,马逊教授则就...
【佚名】
|成功|
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