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  • 教育净人心

    教学岗位，发挥专长？并且该如何让这些未来的老师都了解以教育净化人心的作法？ 　　教育家看世界总是悲天悯人，处在理想与现实、客观与主见、自我与环境相对的世间里，每个人的价值观、生活背景、成长过程均...烦恼也似乎越来越多，可是身为宗教家是永远不会失望的，只会永无休止地尽其在我。教育学生也应如此，事先要有面对艰难的心，本着理念和理想，能奉献多少就奉献多少，能救几人便救几人。 　　有人认为，不乖的小孩...

    圣严法师

    |圣严|教育|

    http://www.fjdh.cn/article/2007/10/08374118215.html

  • 佛家思想与现代世界经济

    手段暂时分开。比方，可以先藉强制手段实行利他主义，借现有等级制度谋求平等。理想的教育当特重个体的改善，且要有多种不同程度的教育，要提供余暇的时间。种种方法最终目的在使个体各自随着个性，透过有关“我”的...历史为导向自由解放的进步发展。现代世界随着这条路走，在物质和社会自由方面逐步实现了不少进步，可是在心理及精神自由方面则全无或几乎没有补偿。到现在，我们发觉这大家所缺乏的“自由”却是要实现、补足其他理想...

    刘楚华

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/21375464401.html

  • 佛教对精神文明道德的意义

    完成其实是一种“全人教育”和“人文教育”的理想，教育的目标，除了传授知识学问，专业技能,还需包含“人文关怀”，道德责任,理想的教育需要全方位培养出诚实善良，身心健全的国民。 　　佛家明心见性,特别注重...也，觉者心灵的觉醒也，心灵觉醒是一切国家建设、精神文明、和谐社会的基石，将影响国民素质，经济发展，国家形象，和国力盛衰。佛教对加强精神文明建设道德“软实力”意义重大。 　　本人从事教育工作四十年，期间...

    潘宗光

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00533269872.html

  • 佛教对加强社会主义精神文明建设道德“软实力”的重大意义

    的理想，教育的目标，除了传授知识学问，专业技能，还需包含“人文关怀”，道德责任，理想的教育需要全方位培养出诚实善良，身心健全的国民。 　　佛家明心见性，特别注重提升智慧与慈悲...理学院院长前后共二十二年，深深体会到教育，特别是佛陀的教导对社会建设的重要性。目前，我国在国际上的地位举足轻重，必需与全球同步，平衡愈来愈受国际重视的“软实力”和“硬...

    潘宗光

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/01133770575.html

  • 少儿读经与文化传承

    关注精神世界与价值世界的建设问题。正在发展的阶段，是前两阶段的修正、整合而逐步探索形成的理想的教育阶段。在“人文与科学”阶段，并不只是人文教育与科学教育并重，并不只是学人文者兼学科学、学科学者兼学人文，...理想的教育应包括以下几个方面：一是中国的孔墨的精神，二是英国的人格教育（绅士教育）的精神，三是德国、法国的专深研究，四是美国之服务社会之教育等。他说：“教育应采欧美之长，孔墨教授之精神”，“照以上所述...

    郭齐家

    |儿童读经|读经|

    http://www.fjdh.cn/article/2006/11/221135722.html

  • 少儿读经与文化传承

    全书”，包含着宗教学、哲学、政治学、法律学、经济学、伦理学、文学、艺术学、音乐学、仪式学、医药学等内容，其中蕴含着宇宙哲理、人生理想、政治智慧、历史教训、审美情趣等，是人生教育学典籍，或者说是人生的课本...与价值世界的建设问题。正在发展的阶段，是前两阶段的修正、整合而逐步探索形成的理想的教育阶段。在“人文与科学”阶段，并不只是人文教育与科学教育并重，并不只是学人文者兼学科学、学科学者兼学人文，而是人文为...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00232743582.html

  • 开展网路科技时代的生命系统与心灵空间

    不确定与变动带来的焦虑与不安、烦恼与压力，乃至痛苦与伤害。许多教育工作者以为课程、教材、方法、评量是学习与教学方程式中不可缺少的元素，也以为只要将这些元素的基因改变，我们理想的教育图象就实现了。然而，...文化开展与社会革新也因为一味地强调西学，连自己好的文化根本都扬弃了。其实，每一个时代的学习，尤其是高科技时代的学习，皆需要回归教育理想、人生理想、生命意义的引导，如此学习、教学与教育才能与个人和群体的...

    李明芬

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06410845615.html

  • 张韶涵“我被高考劫了个色”

    很可能大举入侵进入课堂——周杰伦《听妈妈的话》跟《孝经》基本上不就一个思路么？ 　　开门让它进来，但要保证它不乱规矩；教育部门这种既想挑逗流行文化敏感带、又想保证学生思想贞操的作风非常可爱。放任什么样的流行文化进课堂，需要放在超越流行文化层次的视野里来判断；理想的教育，应该让学生们既不为课堂上学到的流行文化内容为耻，也不为流行文化所俘虏。 　　流行文化与教育汇流史 　　...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/11040484502.html

  • 体验、超越与境界——儒、道、禅美育思想及其当代意义

    依据或经历审美的，审美保证了美感的获得，而审美体验一定是个体的。超越既体现了主体的能动性，体现了主体对自由人生追求的价值取向和对世俗的精神超脱，也展现了美育作为一种指向未来和理想的教育的特性。而境界的...------------------------------------------------------　　从最终指向上来看，美育旨在成就理想人格、生成一种超越世俗纷扰的、 能够把自我安放在其中...

    杨存昌，岳永洁

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07064448868.html

  • 问题答问篇（2）

    体罚的看法？父母、师长对下一代的教育不能溺爱，也不能太伤害。管教时要维持其尊严，体罚不是办法，只有不懂教学法的人，才会以体罚做为教学手段。所以理想的教育应以鼓励代替责备，以赞美代替批评，让孩子在健康的...，只有最爱他的人，以爱为出发点，基于慈悲来做决定，才能解决麻烦的问题。 　　对教育改革的看法？教育改革应以教育目标为前提，而非在技术层面上争执计较。佛陀的教育理念，以训练知行合一、事理圆融的健全人格...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06365044977.html
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