重温往日情怀
在台湾,如果提到北一女,也就是台北一女中,大概没有人不竖起大拇指,因为她们太厉害了,只要是能够进北一女,好像等于一条腿,已经伸进了台湾最好的台湾大学。那个时候台湾的中学生多半都穿黄色的卡其布的制服,只有北一女她们穿绿色的上衣。据说,因为北一女在当时的总统府旁边,那边的树木多,又接近植物园,所以啊,要学生都穿绿色,飞机轰炸的时候,可有迷彩衣的掩护的效果。
一直到今天,北一女的制服还是绿的,很多人,就管她们叫“小绿绿”。说实话,我高中念的成功中学,虽然也是重点的高中,可是对“小绿绿”啊,敬畏三分,因为我们觉得考大学很辛苦,北一女的学生却好像很轻松。甚至一般学校,唯恐上课时数少了,猛补课,北一女却每个星期三下午放假,到了那天常常看到背着书包的小绿绿,在电影街逛街。你说书读得好,读得轻松,还能玩儿,能不让人佩服吗?
记得我曾经问一个北一女的学生,为什么她们考大学那么轻松?那个学生扬扬眉毛一笑说,这有什么稀奇啊?我们每个月考,都连以前的一起考,高二也考高一念过的,高三考前两年念过的,等于每个月都在联考,也就是都在高考,真到了联考,自然啊,也不觉得怎么样了。
我当时认为她只是敷衍我,可是后来啊,我越想越有道理,尤其近几年我研究一种方法,叫做“悬念的学习方法”之后,更发现,那种考试的方法,真正的好处是让学生能把前面学的东西悬在心里,不容易忘记。
如同我上次说的,考前一个月读的,就算是你没有时间再看,到考试也忘不了多少,却在考完没两天就可能忘掉了一大半。当学校每次考试都连前面一起考的时候,即使考的比重只有一丁点,也能让学生警惕。那个警惕的心情使他比较不容易遗忘。
还有,各位你想想,如果你每一次考试都把前面读过的东西都略过一遍,就算只是很快的翻一翻课本,是不是就能够产生提醒的作用?把那些读过的东西记得更牢?有些东西你死背背不住,就算记住了也维持不久,如果你能把它写在课本的边上,每次拿起这课本,你都“啪啪啪”翻一下,你都看到那一行你写的那个字,自然时间久了就记牢了。
对于学习大家要有个认知,就是你连续学习某一个科目,六个小时的效果,可能远不如你分成三天,每天读两个小时,有时候分成六天,每天一个小时的效果啊,可能更好,所以当你把读过的东西隔不久重温一遍,再隔久又重温一遍,会记得更牢。也正因此,我前两次教小朋友学生字,可以在每样东西上贴个字卡,那小孩每一次看到,哎,就看到这个字卡,自然没多久啊就记牢了。
再举个很好的例子,有些产品刚推出的时候,会砸大把的银子,在电视上播广告,对不对?那广告甚至拍成剧情短片的样子,可以长达一分钟。可是隔一阵子啊,广告变短了,一分钟变成三十秒,省钱嘛,再隔一阵子,三十秒变成了十五秒、十秒甚至五秒。后来可能连五秒也没有,改成在报上登广告,用的只是原先电视当中的一个画面,对不对?
妙的是当你看到这一个画面,会突然回忆起整个电影广告,甚至电视广告的一分钟的内容,都能够在那么一瞬间当中闪过你的脑海。套一句电视新闻的话,“你给我一分钟,我给你全世界”;那个广告的效果是,“你给我一秒钟,我让你想起一分钟”。
好,现在大家再想想,如果你把读过的书很快的反翻一遍,你虽然看到的只是一些标题,或者是你画出来的重点,是不是也使你同时想到更多读过的内容?“唰唰唰”自然就闪过,这也是为什么我上次会讲,闪光灯记忆。如果你问美国人,911恐怖攻击的那天他做什么?问中国人汶川大地震的时候,他在做什么?大家都能记得很清楚,因为冲击能够帮助人们记住前后相关的事物。
了解了这一点,从教育的角度,我建议老师们在月考的时候啊,不要只考刚教过的东西,因为那那样做,会使学生把不考的东西忘掉;相对的,如果你早早告诉学生,前面教过的东西每次都会考,保证他们记得比较久。从父母的角度,我要再一次的强调从生活当中潜移默化、耳濡目染的教法,不但教孩子认字读书是这样,如果你常为孩子摄影,从孩子小时候,常常你就拿以前的照片给他看,譬如说是五六岁,你给他看两三岁的照片,这样一路看下来,你会发现,他对童年的记忆也会多得多。
说个我自己的经验,我女儿大了,越来越不跟我撒娇,连我轻轻拍她,她都要鬼叫,尤其到了叛逆期,常常做成很古怪的样子。但是有一天,我整理她小时候的录影带,她在旁边看,看到她小奶娃的时候,我怎么样给她洗澡、给她按摩,她大一点我又怎么抱着她玩儿。从那天开始,我发觉女儿跟我又变得比较亲了,为什么?因为那些录影的画面唤起了她童年的记忆。
人生需要不断的重温往事,学问需要温故而知新,能够这样,人生才会活的更充实,学问才会做的更实在。
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