连选择都不会

　　不久前，看到一则新闻。暑假期间，来自英国、澳洲、美国等国家的孩子在厦门搞夏令营，在游鼓浪屿的时候，团长让孩子自己选择游玩的地方，外国的孩子们看着地图，有了许多选择。而中国的孩子虽然在讨论，但提不出一个建议，最后中方老师决定让中国孩子游日光岩，结果所有人的孩子都说好。此时，一位美国老师说了一句话：“你们的孩子，难道连选择都不会吗？ ”

　　有位老师写博客，说外国的学校课堂上，孩子们答题非常踊跃，孩子们会提出许多千奇百怪的问题，而老师是不能责骂这些孩子的。如果在中国的学校课堂上，一个孩子如果敢尝试提出一些风马牛不相及的问题，老师马上可能召见家长，让家长好好管教了。最让人可笑的，当数一些观摩课，老师在上面娓娓而谈，学生站起来回答的问题，每个学生都回答得十分正确。既然学生都那么懂了，也没有什么问题，老师为什么要上这样的课呢？没有人质疑这样的观摩课，因为我们的思维都已经习惯了，这叫老师教得好，学生学得快，教学非常非常成功。

　　为什么会这样？因为我们已经走在了一条名叫“教育产品流水线”的道路上，我们需要生产整齐划一的产品。在这个过程中，被生产的产品，必须要经过这流水线的打磨，一旦脱离流水线，那这件产品就会被人认为是废品，无法进行市场流通了。

　　（摘自 《经典杂文》第1期 作者 流沙）