[原]中国校长该有怎样的素质？

中国校长该有怎样的素质？

来源：公益中国网 作者：潘军强

中小学校长是教师的精英，是学校发展的领军人物，是党和国家教育方针在中小学得以全面贯彻落实的直接领导者、组织者和实施者，校长的思想政治素质、业务素质和管理能力直接关系着学校的办学质量和水平，关系着教育事业的持续协调发展，关系着亿万学子的健康成长。我认为，作为一名优秀的校长，要以教育核心价值观为引领，切实提升以下四个方面的素质：

一是忠诚。我为什么要把“忠诚”放在第一条？那是因为，“忠诚”这个素质在我们这个时代和氛围中实在是太难能可贵了。静态的看，“忠诚”相当于金子塔的底座，金子塔的雄伟壮观、坚实牢固，大家一看就知道，那是来自于它特有的那种结构。动态的看，“忠诚”相当于冰山现象中的藏在海水以下的那部分，科学证实，冰山的牢固程度取决于藏在海水以下的部分。这对我们的启发应该是很大的。忠诚来自于责任。一个忠诚的校长清楚自己的身后有几十、几百甚至数千双眼睛看着自己。清楚自己忠诚事业的榜样的力量将是无穷的，会激起全校教职员工们干事业的热情。校长不光要对事业和学校忠诚，还要忠诚自己的教职员工。校长无论做什么事，都要言行一致，表里如一，对同事要坦诚相见；无论对待上级和下属都要一视同仁、忠心耿耿，这样便能赢得广泛的信任。忠诚来自于理想。我观察到，优秀的校长大都有点理想主义，因为他们纵览上下五千年华夏文明，沐浴着欧风美雨，脑子里尽是些夸美纽斯、斯宾塞、布鲁纳、杜威、孔夫子、蔡元培、魏书生什么的，想不理想也难啊！忠诚来自于信仰。信仰坚定的人一定具有忠诚的品质。电视连续剧《潜伏》中有一句经典台词：“我们都是有信仰的人。”现在的校长队伍中不就有像《潜伏》中的余则成，尽管“潜伏”得如履薄冰，但他那永不动摇的忠诚信仰，最终还是帮助他完成了心路上的转折与思想境界的升华，支撑他经受住了一次又一次的考验，最终胜利完成了重任。

二是眼界。眼界，是指人们认识客观事物的程度与广度；从某种意义上说，眼界决定境界。静态的看，“眼界”是校长素质金子塔的顶端；动态的看，“眼界”相当于冰山现象中的山峰。我认为，校长的眼界，重点体现在有思想、有觉悟。当今管理学上有三句话：第一句是“智力比知识重要”；第二句是“素质比智力重要”，第三句是“觉悟比素质更重要”。我觉得讲得很有道理，可供我们学习借鉴。根据我自己的工作实践和总结，我认为人有三种：第一种有知识，第二种有能力，第三种有觉悟。第一种人可以做好自己的本职工作，第二种人可以带领一帮人做好工作，第三种人可以干出一番事业。有的校长有知识、有能力，也有着良好的素质，却由于不具备应有的觉悟而看不到事物发展的规律，抓不住机会，被表象所迷惑，被周围的人所同化，这些都是没有真正觉悟、没有眼界的表现。当前，学校越来越大，事情越来越多，情况越来越复杂，作为一校之长，一定要能洞察秋毫、高瞻远瞩，在具体的工作中眼光放远一点，心胸放宽一点，魄力放大一点，把握机遇，创新发展。

三是境界。境界，是指人们观察客观事物的深度与高度。“境界”是校长素质金子塔的投影，相当于冰山现象中的冰山上下的分界线。王国维在《人间词话》中说：“有境界，则自成高格。”我们相信，只要每一位校长和他所带领的教育团队都具有一种向上的信念、一种向上的力量，在牵引自己不断向上的同时，牵引着更多的灵魂向上，教育必将“自成高格”。最高境界的校长，孕育自最高境界的教师。他挥舞一根明亮的指挥捧，宏观地整理、控制着校园不朽的教育秩序。他身居校园，运思千里。大至世界先进的教育信息，小至地方的经济、文化、教育和民俗，都系统地进入他思维的镜头。他通过最大极值的社会反馈的观照，用最小极值的精密尺度，检验着优秀的教育产品，并稳操胜券投向社会市场。

四是文化。“文化”是校长素质金子塔的基地。相当于冰山现象中的海水。作为管理和服务教师这个知识分子群体的领导，作为引领学校文化教育发展的领军人物，校长应当以文化为底色。我想，作为一名校长，文化素质应当体现三个层面：第一个层面是有文化知识。校长是一个文化人,是一名知识分子。学校是文化教育的摇篮，学校的文化底蕴越厚，品位越高，对校长文化底蕴的要求也越高。校长的文化底蕴对办学的影响是广泛的、巨大的，甚至可以说是深远的。只有具有文化底蕴的校长才能使他所带的团队在教育改革的大潮中立于不败之地。第二个层面是有文化修养。校长因为有文化有知识,自然应该是一个文明人。校长是教师中的杰出代表。教师为人师表,校长为师师表。校长的言行举止,仪态形象,待人接物,不仅要成为老师和学生的典范,而且,要成为地区百姓的典范。谦逊谦和,诚实守信,与人为善,高风亮节,洁身自好应该依然是校长的品质,校长应该继续成为地区百姓的文明示范。第三个层面是有文化魅力。没有文化品位的教育，是苍白的教育。同理，校长也应该有文化魅力的，“书卷气是一个校长最好的气质，书香气是一个学校最好的氛围”。校长的文化魅力集中体现一所学校校园精神与氛围的，要做到“一个好校长走了还是一所好学校”。校长要运用自己的文化魅力带动构建管理文化、教师文化、学生文化，让文化辐射出更加绚丽的色彩。