2009灵山慈善-春晖使者贵州大行动

2007年7月，江南大学的22名志愿者，来到贵州省黔东南州锦屏县，开展了为期17天的支教调研活动。期间被锦屏团县委聘为春晖使者。

2008年暑假，他们再次赴贵州，并连同复旦大学、上海外国语大学、东华大学、洛阳师范大学的14名志愿者重走贵州路。回到学校后，他们被贵州那片土地山美水美人更美所吸引，萌生了一个念头：搭建一个囊括长三角所有高校在内的公益平台，让更多大学生关注贫困山区，关注大山深处的孩子。伴随着这个梦想，09年3月，“首届春晖论坛暨长三角地区大学生公益发展论坛”顺利举办，来自国内30多所高校的公益团队、十几家公益组织和多位公益专家齐聚一堂，探讨大学生公益团队的定位、使命和发展方向，春晖使者行动也声名远扬。

2009年，春晖使者在灵山慈善基金会的资助下，开始新的征程。

江南大学、苏州大学、南京理工大学等高校100多名志愿者，再次踏上贵州的土地……

支教：孩子，我们和你在一起

“同学们，你们知道恐龙吗？”

“老师，是不是和大象一样，很高很大的……”

这个暑假，贵州锦屏县大同乡的孩子们特别快乐。春晖使者行动10多名大学生驻扎在此，每天开设国学导读、美术音乐、自然地理、科普知识、校本教材等课程，帮助孩子们丰富课外知识，进行素质拓展，让孩子们在游戏和训练中认识自我，领悟做人的道理。

“孩子们十分地感兴趣，十分地雀跃，一个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，听我讲着他们好奇但却又十分陌生的远古生物……”志愿者吴佳佳讲述她的支教故事，兴奋不已。据她介绍，她的团队有13人，每人负责一门课程，有唐诗宋词朗诵课、绘画课、地理课等。每天，孩子们从四面八方赶到学校，与志愿者一起上课，一起玩乐，彼此之间结下了深厚的友谊。在锦屏县，那里教学硬件简单、师资欠缺让从小在城里生活的吴佳佳难以置信。“看到毛坯房的教室、看到一个班级里的学生年龄相差能达10岁，我真的很心酸。”吴佳佳说，“但是我必须很努力地上课，给孩子们带去欢乐。”

志愿者在支教的过程中，摈弃了以往对学生进行课后辅导为主的传统教学模式，在开设第二课堂的同时，注重探究大学生短期支教的新思路，在短期时间内，给孩子们带来较为明显的变化。“我们要求每个志愿者在半个月里，完成一门基本的课程，哪怕教给孩子们26个英文字母。”春晖使者领队王文说。

志愿者下乡支教，得到了当地教育行政主管部门和教师的热烈欢迎，一定程度上，也缓解了当地教师紧缺的场面。据由从折介绍，惠水县栗木小学共有236名学生，包括教师在内只有7位教师，其中公办教师4人，代课老师3人，教师文化水平参差不齐，7位教师中，大专学历1人，其余都为中专和初中毕业。

二、留守儿童：“知识改变命运”

2007年暑假，春晖队员第一次深入贵州。在锦屏县调研时，详细地统计了大同乡留守儿童的数量，并对部分留守儿童的学习、生活、心理状况等进行了调查，庞大的基数和存在的严重问题使得他们对这个群体进行了长久持续的关注。09年暑假，春晖使者再次将目光聚焦于这些孩子，搜集真实的信息，了解其生活、学习、心理状况及家庭状况等，同时有选择的进行一对一的心理和物质援助。

“孩子们都很安静，稍显黑黑的脸蛋，清澈的眼眸充满了灵秀之气……”第一次走进简陋的教室见到大山里的孩子，由从折这样描述。在支教的过程中，他一直都在关注着一个初二年级叫小美的孩子。

小美学习很认真，数学虽然只考了38分，但却是班上成绩最好的。小美的父、母亲9年前到浙江打工，期间没有回来过一次，父母亲在外又给她添了弟弟、妹妹。小美与爷爷、奶奶相依为命，每天早晨要起床到山上割猪草，白天在学校里学习，晚上回家要做晚饭、喂猪、收拾家务，所有这些事情做完后才可以学习。志愿者刚和她接触时，她十分的孤僻、腼腆，就算全班讨论沸腾得像一锅粥，她仍然安静地坐在自己的位置上。后来，志愿者到她家去走访，主动和她沟通，与她谈梦想，并特意安排一些活泼的孩子，与她做游戏，唱歌。15天过后，一向默默无闻的小美，在志愿者离开时，竟然高声唱了一首《祝你一路顺风》。

谈及支教最深切的体会，由从折讲了六个字“知识改变命运”。他说，去贵州之前，他从来没有体会到这六个字有多大的份量。而这些大山里的孩子，如果没有知识，只能一辈子窝在山沟里，重复着祖祖辈辈无数次面朝黄土背朝天的生活，伴随着他们一辈子的将是贫穷、落后和愚昧。

在贵州，像小美这样的孩子还有许多。志愿者走访调查了贵定县猴场堡乡，虽然该乡“两免一补”已经全面实施，政府加大投入，所有在校就读的小学生和初中生全部免除学杂费，确保每一个孩子拥有平等教育的机会。但是，现在猴场堡九年制学校学生每学期还需缴纳10元的练习本费用，住宿学生需支付每人每学期50元的住宿费，以及每星期20至50元不等的生活费。仅仅是这样，因为家境贫困，无法缴纳住宿费和生活费也成为一些孩子不能上初中或者中途辍学外出务工的一个重要原因。

三、春晖书屋建设：一本书，一个精神世界

“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”春晖使者发起者、江南大学法政学院盖中辉老师对这句话感受很深。

他介绍，在贵州一些山村，读上一本好书对于孩子来说是一件很难得的事情，往往需要跋山涉水，几经辛苦，才能来到学校，到校后除教科书外，基本上没有课外书可读。“极其不便的交通拌阻了孩子们认知世界的脚步，图书的匮乏，也关闭了孩子们认知世界的精神之窗。”盖老师说。

据由从折介绍，锦屏猴场堡九年制学校教学楼四楼有一个小阁楼，28平方米，开了一扇1平方米的小窗户，就是该校的图书室。因为下雨天漏雨，图书室一直不对外开放，长期以来作为一个杂货间使用。书架上零零散散的图书，来源于2000年贵阳市一所高中捐赠，其中大部分图书为高考辅导用书，适合中小学生阅读的数目近乎于零。

无书可读，渴望读书，这是大山深处孩子真实的现状。谈起春晖书屋建设，王文踌躇满志，“我们期盼，在未来的几年内，能在这些落后的地区建立较为完整的图书室，培养老师和孩子们的阅读习惯，发展他们的阅读兴趣，营造书香校园。”

笔者手记：

百年大计，教育为本。教育事业关系着一个国家的发展，一个民族的未来。作为一家民间慈善组织，灵山慈善基金会自成立以来，在教育事业方面不遗余力，投入了大量资金，援建希望小学，结缘新教育实验，关心特殊教育，资助贫困学生­。

在解决一幢教学楼、一张课桌、一个书包的同时，我们将眼光放得更远。让师生“过一种幸福完整的教育生活”，这是灵山慈善与新教育实验力推中国教育素质化的一种呼声。2006年，基金会与新教育实验携手，致力于“心灵的环保”，从事和谐社会的“人心工程”。在几年里，“走出去”、“请进来”组织凤冈、北川、灌南试验区1000多名教师培训、实施“种子计划”、援建移动图书馆，灵山慈善始终孜孜以求，播散新教育的种子。