学生杀师是文明教育的悲剧

这个金秋十月，至少有3名教师死在学生手里。10月4日，山西朔州23岁的教师郝旭东被学生李某捅死在教室；10月21日，浙江缙云31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；10月29日，中国政法大学43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。

这些极端的个案令人震惊。中国有尊师重教的传统，古人说师者如父母，今人说“教师是人类灵魂的工程师”，这是一种深厚的民族心理底蕴。虽然从法律上说杀任何人都是同等犯罪，但是从社会心理学看，刀砍教师需要穿越更多的道德伦理的幽暗通道。尤其是政法大学学生的行凶，犯罪行为发生在法律的摇篮里，从根本上亵渎了法律的尊严，让人感慨不已。

应该说，这些具体的案件，每一个都有可能是偶然的意外事件，但是当这些意外事件以较高的频率出现在眼前时，我们不应该等闲视之。面对触目惊心的斑斑血痕，我们应该对社会的文明教育、对自己的生存环境投以审慎的目光。

中国政法大学师生在事发地点悼念昨日遇害的程春明教授

社会转型期的疼痛有些漫长，难免有人一直处在迷惘和混乱之中，弥漫出一股挥之不去的暴戾之气。在这股戾气之中，为了发泄一时之愤，有城管可以暴打小贩，列车员可以捆死乘客，腐败官员可以炸死情妇，外地青年可以冲进办公楼手刃民警，网民可以把别人的私生活翻个底朝天……这些个案所传递的风气已经污染了校园，使祥和安宁的校园不时遭受血光之灾。这是我们首先必须正视的现实。

另一方面，人们期待着校园来承担文明教化的职责。校园里的血腥事件，对社会心理的影响不可忽视。非法暴力是对文明教育的挑战，其本质是对公共正义不予信任，而采用私刑解决问题，也就是江湖中所谓的“快意恩仇”。这种事情发生在讲台上的教师身上，令人无比痛心；发生在一所政法大学里，更有一种讽刺的意味。因为教师的作用，就是传道授业解惑，播下文明的种子。而法律对文明的贡献，就是要说服人们放弃私刑，信仰通过法律伸张的公共正义。

我们相信，这种悲剧发生之后，政法大学的师生，要比别人认识得更加深刻，也比别人更能感觉到文明建设责任的重大。

社会暴戾之气的解决，需要及时的沟通，耐心的说服，真诚的劝告，更重要的是，需要一个疏导情绪、化解矛盾的社会机制。平等的权利意识，理性的法律程序，是这个社会机制的基础。在校园里，如果缺少温暖的师生关系，及时的心理疏通，厚重的文明传承，基本的法律观念，那就等于在不知不觉中，文明的土壤里埋下了邪恶的种子。

我们正致力于打造和谐社会，而只有法治的确立和文明教育的普及，才能最终终结动辄诉诸暴力的行为模式。本着治病救人、惩前毖后的原则，在这些师生之间到底发生了什么，是什么诱发了心中的恶魔，冲毁了文明教化的栅栏，最终导致悲剧的发生，应该予以详尽的公布，认真的对待。任何模糊的解释，粗疏的处理，都与文明教化的理念相背离，可能成为另一次野蛮行为或近或远的诱因。

愿不幸的老师们在天堂里安息。愿师生们尽快恢复心灵的宁静。