莫让孩子丢了书法

书法是伴随着文字而产生的，数千年来，写好字成为中国文化人的一个标志、一个脸面，故而我们就可以看到自殷商规整劲挺的甲骨文书法，到后来演变成的篆、隶、楷、行、草书法，数千年代代相承，以至成为中华文化不可分割的组成部分。近年来，随着书写工具的变化，特别是打字机、电脑的普及，手书文字的机会、时间变得越来越少，汉字的书写实用价值变低。那么书法是不是就没有用了呢？笔者有许多感想与读者分享。

书法学习者变少

在毛笔作为主要书写工具的时代，毛笔是自识字起就接触的书写工具，而今毛笔已不是书写的必要工具了，除非是为练字而书写。那么现在有多少少年儿童为练字而书写呢？中国青少年书法美术大赛的少儿书法参赛者已呈现逐届变少的趋势，2000年第一届中国青少年书法美术大赛全国有13万多件作品参加，其中书法作品有8万多件，美术作品5万多件；2004年第二届时有书法作品6万多件，美术作品5万件参加；2006年第三届时有书法作品5万余件，美术作品近5万件参加，参加者中约2/3为少年儿童，其中12岁以下儿童又占多数，从中可见端倪。通过各团体参赛单位及指导老师了解，也是学习书法者在减少，尤其是到了中学阶段，很多在小学时学习书法的孩子因为中学学习的巨大压力以及高考原因，而放弃了学习。第四届大赛预计参加者数量不会高于往届。从三届大赛参加情况来看，每届美术作品参赛数量变化不大，而书法数量趋于减少，同时也说明在学习书法美术的少年儿童中，学习美术者变化不大，而学习书法者比例在变小。

书法学习者减少的原因

在中国，书法学习在上世纪80年代曾掀起过一个热潮，其后逐渐降温，至90年代后期电脑日渐普及之后，连用笔写字的人都日渐减少。分析原因，有几点：一是应试压力大。练字耗时，在现实的教育考试制度下，能否考上大学甚至上更好的学校是能否在社会立足的根本，借学习书法上专业学校的毕竟少而又少，而社会对于书法专业人才的需求毕竟有限；二是在当今社会高速发展的情况下，西方强势文化对中国影响越来越大，吸引中国少年儿童兴趣的东西越来越多，歌星、影星、球星、卡通、漫画、卡拉OK、电脑游戏等等，不可胜数，而谁又能坐凉板凳枯燥地费时费力费脑地练习写字呢；三是更重要的是缺少文化的认同，不把书写作为文化的一部分、作为文明人素质的一部分，字写不好又如何呢，学照上，事照做，官照当。

　当然分析其原因，我们还可以找到更多，以至每人都可以说出很多，尽管我们同时还可以看到，中国人喜欢书法的兴趣、传统还是没有变，可以讲爱好书法的人群仍是现代中国最大的群体。

书法是华人必须要有的文化素养

　中国文化传承五千年，有文字记载的历史三千年以上，有文字就有书法。自古以来写好字就是中国人对有文化的人的基本要求，而写好字对他们文化素养的提高亦有极大的帮助。

　中国有名的大书法家秦朝丞相李斯，既是大政治家，又是大学者，还是大书法家，他为秦朝统一文字、创立使用小篆做出了巨大贡献，而他用小篆书写的《泰山刻石》、《瑯琊台刻石》等，亦成为千古名刻，被后世学习小篆书法者所临习；而后王羲之、苏东坡、刘墉等既是有名的书法家，又在别的领域有所建树。今天提倡国学，学习传统文化，要使中国文化大繁荣、大发展，并使之走向世界，书法也应作为文化的一个组成部分，受到应有的重视。

莫让孩子丢了书法

　中国传统文化要继承，书法要世代传下来，那么就要从孩子抓起。要不让孩子丢了书法，首先不要忘了书法，不要忘了在华人文化中书法是不可缺少的组成部分。每个人不可能都成为书法家，但每个有文化有修养的华人都应能写出一笔好字来，而书法家就是从这些能写出好字的人中涌现出来的。

　去年我率中国青少年书法美术代表团赴日访问，日本名古屋市市长神田真秋会见中国代表团时说，见到中国学生写的字这么好，真是羡慕，日本的中小学生有了电脑，都不喜欢写字了。他问中国有何经验，让中国的中小学生能写出这样好的字。听后笔者不知如何回答，赴日访问的中国学生是在全国挑出来的优秀少儿书法作者，如果中国一个小学校全体学生同日本一个小学校全体学生比写汉字，恐怕不见得比得过。在这样情况下，日本政府高级官员都还在为日本学生的书法水平下降担忧，在为日本文化中书法日渐衰落焦虑，中国作为书法的母国，更有责任、有义务让书法发扬光大。