“回归精英”是对博士教育的嘲讽

近日，中国青年报社会调查中心通过腾讯教育频道，对3291人进行的一项调查显示，76.1%的人认为博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育。参与调查的人中，本专科学历、硕士学历和博士学历者分别占到51.0%、27.1%和11.2%。 (《中国青年报》7月28日)

　　2008年中国大陆拥有博士授权资格的高校超过310所，美国只有253所。2007年，我国博士人数超过5万人，2008年这一数字继续上升，超过美国成为世界上最大的博士学位授予国家。仅从人口基数看，这组数据并不高，但如果比较一下中美两国的教育基础和科研能力，以及人才培养和选拔的基本规律，又不能不说这组数据高得让我们都有些不好意思了。

　　大跃进式的发展，必然导致博士教育的百病缠身，以及学术风气的积贫积弱。首先是博士生数量剧增带来的质量下滑。据调查，我国每名博士生导师平均要带5.8名博士研究生，高于国外每名导师带2至3名学生的比例。在这种博导只能“大致浏览一下论文框架”的现实下，博士生的水术水分有多大可想而知。因此也就不难理解，博士论文抄袭事件的频繁上演。更令人忧虑的，还是学术品格的堕落和教育底线的失守。中国科协的一项调查显示，对一直以来都令社会不齿甚至愤怒的“学术不端行为”，有高达62%的博士认为是“值得同情”和“可以原谅”的。

　　76.1%的人认为博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育，这当然表达了一种普遍的民意呼声。但怎么看，这都像一次集体恶搞，乃至一种极度的嘲讽。正如有学者所认为，博士作为学历教育的“塔尖 ”，其教育水平不仅反映一国最高教育水平和科研水平，也影响着一国知识创新能力和学术水准。倘若博士教育尚还处于需要“回归”的迷路之中，那么我们的精英教育到底指向了何处？莫非真像网友所调侃的那样，得指望“圣斗士”？

　　博士生教育是为培养一国研究性顶尖人才而设，因而精英化高端化是其基本的教育方向和价值追求。然而悲哀的是，如何“回归精英教育”却是目前博士生教育所面临的最大课题。与精英化对应的是“职业化”，为职称，为晋升，为谋求一个好职位，浓重的“职业化”读博动机，决定了博士教育的整体浮躁。姑且不论一张博士文凭是否能与职业能力划上对应关系，但看这些准博士一派功利的驾式，就不难窥见我们的博士群体所持何种焦虑心态。

　　其实仔细想想，浮躁的又何止一个博士群体？我们的整个教育体系，乃至我们的社会，不都处于这样的一个浮躁之中？从幼儿园开始的等级划分，到中小学生减负的雷声大雨点小，从中学开始的教育资源倾斜，到高等教育的产业化实用化，从职场上的重文凭轻能力，到全社会对学历的盲目崇拜，我们何时不功利，何处不浮躁？

　　教育主管者应该反思，我们的教育是否从方向上就犯了错误？集体焦虑下，发展教育事业是否已经演变成一种政绩追逐，因而轻易地被一些虚高的数据所蒙骗，而盲目乐观？显而易见，“博士不精英”应该警醒的，不仅仅给我们的博士教育。