我们教了孩子什麽—量大福大

　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　开学以来，小庆在班上一直是个认真学习丶负责守规的好孩子，因为他的优良表现，还
喝过我精心准备的欢乐下午茶呢！所以当第一次有人来告他的状时，我真的十分讶异，是不
是有什麽误会呀？经过彻底的询问，才知道小庆被同学伸出的脚绊得差点跌倒，因此很不高
兴的踢了同学一下，双方因此吵了起来，我跟小庆说：「同学伸出脚当然不对，你可以告诉
老师，我一定会给你一个满意的交代，但你用如此暴力的手段对待同学，是不是比同学更不
应该？」小庆听了默不作声，最後在一声道歉中，这一事件总算告一段落。
　　过了不久，小庆又因同学背起书包时撞了他一下，踢人事件又再度重演，这次他明知道
同学不是故意的，可是还是选择了最坏的示范。我除了重申应该如何控制情绪并告知家长外
，也狠狠的在他当周行为成绩单上重重的扣分，以提示这件事的严重性，心想他总该学会教
训了吧！如果同学受了伤，他可要付出很大的代价。
　　过不到半个月，小庆上体育课时被反弹的篮球①到，由於他一再坚持是同学故意拿球丢
他，除了再次踢人外，还把同学压在地上，害得同学嘴唇留了血。我惊觉问题的症结在小庆
的「小心眼」，因过度爱护自己而不愿吃亏的心态作祟，才会在特定的状况下失控。我想在
少子化的时代，家长从小过度宠爱的情形日益普遍，养成孩子「只知有我，不愿吃亏」的意
识十分强烈。因而造成孩子人际关系的紧张失衡，甚至冲突纠纷不断，所以我觉得有必要和
孩子谈谈「量大福大」这个主题。
　　首先我以一个故事开头：有一位弟子，动不动就抱怨，不是嫌饭菜煮得不好，就是生气
别人翻动他的东西，只要有人做错一点小事得罪他，更是天天唠叨个没完，总想怎样讨回公
道才甘心。因此终日心情恶劣丶愁眉不展，做什麽事都不顺遂，於是决定上山请教师父如何
是好。师父听了他的叙述後吩咐这位弟子去买盐，回来後，师父准备了一杯水，抓了一把盐
往杯中放，请他喝看看是什麽味道？这个弟子喝了一口就马上吐出来说：「师父，水好咸！
好苦！」
　　随後，师父又把他带往寺院旁的大池塘，同样抓了一把盐丢倒进池里，叫他再舀起池水
尝尝，再问道：「池水是什麽味道？」弟子又说：「这水没什麽特别，不咸，也不苦。」
　　此时，师父语重心长对弟子道：与人相处难免有磨擦，这些不愉快的事就像那把盐，不
是很多，也不是很少，但是我们所体验的是苦或是乐，决定来自於盛放盐的容器是大还是小
。这个容器可以是小杯子，也可以是池塘，甚至是湖泊，如果我们的心量够大，就像池塘对
於一把盐，早就稀释了，一点也不受其影响。如果你对别人的过错不是那麽锱铢必较，甚至
宽宏大量毫不放在心上，就能悠游在宽阔的湖水里，自由自在丶快快乐乐，才有心力去把该
做的事做好，甚至他人都很愿意伸出手来成全你，这才是幸福的人生观呀！
　　凡事不吃亏，样样都要斤斤计较，真的是和自己过不去，争名夺利难免与人结怨，将来
总有因果待偿；不肯原谅别人，那又咸又苦的滋味，还是得自己慢慢去品尝。「退一步，海
阔天空」，这样的心胸才能为彼此带来双赢的局面，有智慧的你要选择哪一个？
　　接着，我再举一个实例子：清朝康熙皇帝时，文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官
，他老家桐城的亲人砌墙盖屋，与邻居吴姓人家发生争执，家人捎信请他处理。大学士看後
立即回信说：「一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。」
意思很明白，就是叫家人应当退让。家人看了信以後，主动让出三尺。邻居吴氏深受感动也
让出三尺，三加三等於六，这就成了「六尺巷」，也就是相当於二米宽的小巷。从此六尺巷
在张英的家乡丶现在的安徽桐城市传为美谈。
　　由於他的心量宽大，不仅自己富贵荣耀，也泽荫了後代子孙，他的第三个儿子张廷玉，
是康熙皇帝时的进士，官至保和殿大学士丶军机大臣。张廷玉总计为官于康熙丶雍正丶乾隆
三代皇帝，共计五十年。张英的长子张廷瓒，也是康熙时期的进士，因此在桐城几百年来就
有「父子宰相府」丶「五里三进士」的说法，当地父老至今仍啧啧称奇丶赞颂不已。
　　张英的「六尺巷」是传统文化最宽阔的街巷之一，它的「宽」不是宽在「六尺」上，而
是「宽」在人们的心灵境界与和谐礼让的精神，唯有心宽了，量大了，人生路才好走，才不
会耗费时间塞在车阵里，才能很快的达到目的地，张英的典范是不是给了我们很多的启示呢
？我希望孩子能懂得我的心意，一时冲动好像赚得了什麽，实际上失去的可能更多，若要平
安如意丶福泽绵长，就从开拓我们的心量下手吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第391期 公元2009年1月发行