福建佛学院·学僧园地：学英语(道运)

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 福建佛学院·学僧园地：学英语(道运)

 　　出家人学英语与世间人学英语目的是不同的，这决定了学习侧重点和学习方法的有异。而出家人各个学英语的目标实际也有差别，但必须明确。比如有人发大愿心将来要去西方英语国家弘法；有人是为提高自己综合素质使在家人生起信心；人人是为日常生活的应用诸如食品、物品等的英文说明……

　　为什么学英语的目的性必须明确呢？因为这对我们出家人来说非常重要，由于我们时间有限，花费多大的精力、耗费多长的时间来学英语是个很现实的问题。毕竟，出家是为了脱生死。如果上求佛道，下化众生的追求成为我们利用英语作为度生工具的动力，发大菩提心大愿心为世界各个角落的人们送去佛法的甘露，那么学好英语就成为一项任务，就要踏踏实实下苦功，多付出些时间和精力才能逐渐提高，进而精通。用英文弘法，对英语水平的要求是很高的。当然，仍然还需要首先对佛法有了正知正见，保证不会以盲导盲才有资格。

　　如果是这种弘法发心必须要听、说、读、写全面提高，如若不是，我们就要针对自己的目的性有侧重地付出精力。虽然英文的听说读写综合起来才更好，但因为我们没有足够的时间来致力于全面学习，那就只能有所取舍。我个人看来，目前阶段听力和口语可先作为努力的重点。尤其是口语。如果能够讲得通顺流畅，发音又好，使得我们在有机会与使用英语的外国人交流时不致尴尬，还能轻松自如，这对很多师父来说也许就达到目的了。当然，更高的要求来自于多种因缘的具足，如果一个星期一次英语课两个小时，平时又没有时间复习和练习英文，想达到更高的目标实在难度很大。所以，掌握英语的学习方法比实际学到了多少单词多少语法还更有效更有价值。因为知道了怎么自学，将来万一有出国弘法的机会或者与外国人交流的机会等等，自己提前下一番功夫，英文的应用还是可以短期内见实效的。否则，语言像河水，若不使用，即不流动，则死水一潭，污泥沉底，藻垢充满，没什么用的。白一点说清楚，佛学院毕业以后，有两三年时间没机会说英语，那四年所学，也就忘得差不多了。因为单词会忘，句子就更不用提。语言是活的，要用才有生命力。

　　刚刚提到口语的提高，我们也许在小学、中学，甚至大学里所受的都是“哑巴英语”的教育，考试可以得高分，见了外国人几乎讲不出话来。即使简单的日常用语也无法流畅地对话。所以能张口说，说得顺，就像小孩子学说话；他(她)不会读、不会写，但会听会说，能与成人交流，这是语言应用的第一个阶段。所以，练习多说是最有帮助的。

　　在口语方面，直接练习句子，反复拿一句话，多读，多背，多说，练熟了，语法不用刻意学，因为一个句子本身就具足了语法的应用。所要注意的是句子的选择，要选那些有代表性的句子。举个例子，当我们学习“There be"句式的时候，我们只要背一个句子:"There are some books on the shelf."(书架上有几本书)，将这句话背上几百遍，直到条件反射一般，随时都能冲口而出，那么剩下的关于什么地方有什么东西的表达全都迎刃而解，不过是换换单词而已么。比如:There are song pens on the desk.再如:There are some flowers in the garden.……无论怎样，都万变不离其宗，拿掉一两个词换上一两个词这么简单而已啊。在这方面，我是有亲身体会的，我的阿根廷籍美文老师一次课上拿出一迭纸，问我们： Would you like filling out a survey?(你们愿意填一份调查表吗？)她把表格发给我们，然后让我们每个人重复一遍她的问题。即使是这样简单的重复一遍她的问题也使我对这个句型记忆深刻，从此能够毫不费力地记起在用“Would you like……”后面加动词的ing形式。当然我们那堂英文课学习和练习的就是这个句型。一晃大约快五年过去了，这一个句子我仍记得清清楚楚。

　　关于背单词，不能说没有方法，可是当大量的单词需要背的时候，即使你用了某些前缀、后缀归类或谐音等巧便方式帮助记忆，归根结底，大量重复性的努力依然必不可少，也就是说，苦功夫谁都得下。我个人觉得一个比较有效的方法是背单词的时候将手、口、眼、耳、脑全面利用起来 ，举个例子，比如我们背“Student(学生)，Student(学生)，Student(学生)……中文意思自然不用写出来，但嘴里可以念出来，耳朵听进去，记在脑袋里。

　　再回到口语的提高方面，对于英文口语方面，最重要的是发音，而发音要想准确，最关键的在于发音部位和发音方法。如果在学习音标的时候不掌握正确的发音部位和方法，那么以错误的口形及舌位反复练习，练得越多发音越不准啊！像我们中文中从不用的一些发音，诸如/θ/./ð/./v/等等，如果我们没有感到这和平时说汉语有什么不一样(指发音部位)，那就一定发错音了。因为像/θ/，要求发音时将舌尖伸出在上下牙中间，发音时上下牙将舌头前面部分咬住，然后让气流冲出，这是我们音标书上的要求。实际上，我的英文老师教的时候甚至要求我们将舌尖伸出来舔到上牙的外面，发音时必须舔着发才行。为了练这一个音，当时我好像真是练得舌头被牙齿利得生痛，腮帮子也酸，脸都发麻……这个音在"Thank you” 和“Happy birthday”里面都有，还有“Three months”两个词里都有，如果发得不准确还真影响日常表达。因为发音部位和方法的不同，如果不注意纠正，那就不可能发音准的。

　　发音练好了，剩下的就是背句子(句型)，再就是一件事了：多说！一定要多说！我上过英文演讲课，课上老师只用五到十分钟的时间给我们介绍技巧，然后就给出主题，将四十分钟左右的时间全都给我们说。或者分小组交流，或者上台讲演，不许带文稿，同学评分……我的英文表达能力在演讲课上确实是有提高的。有时候，老师也会让我们用英文讲笑话，辩论，玩游戏等等。当然，英文课上的时间毕竟是有限的。更多是要自己多练习。语言环境的重要性毋庸置疑，在不具备条件的时候只能自己创造条件多背多说。我在家时是曾经利用一切可交流的机会去说英语的，包括与陌生的外国人搭讪聊天，一边练听力，一边练口语……到后来，梦里面猫叫听到的都不是“喵”而是英文！:)

　　最后一点，学英语要用一种轻松的心态。小孩子学说话好像从来都没有学得愁眉苦脸的，他们也似乎没觉得难。尽管我们学的是第二语言，也或者没什么兴趣，但既然需要，我们就学，放松了学，好玩地学，不仅仅为了考试而学(或者根本不为考试才学)，它也是一种工具，很有用的，可以让我们以此了解另一种语言、文化、人群，方便将来有机会利益更多的人。即使不出去弘法，一个佛教中的出家人的形象以流利的英语与中外的人交流也会让人对佛教生信心和结善缘吧。即便不如此，说一说英语，轻轻松松开开心心地完成学院的功课圆满学业也是件平常的事。没有畏难情绪和紧张气氛对于学英语来讲很重要，尤其我们出家人，有什么事情值得我们畏难和紧张呢。呵呵！

　　我之所以还是把这篇作文写出来，是因为的确有人问过我怎样学好英语，因为我的英语也不怎么样，恐怕说不出什么有用的东西，只是想到作为一个出家人，心在道业上方为正途，对于英语学习的认识、态度、方法等等若能明晰，或许更有利于修道。所以斗胆讲些不成熟的看法和自己的经验，若有错误请指出或包涵、原谅，若对哪怕一个人有帮助也高兴得不得了了。

　　其实，语言环境真的是太重要了。如果把你放到说英语的人群中，你被逼着不讲英语就没办法生存，那你的英文一定进步很快。所以实际上大可不必担心学不好英语，我们如果现在觉得不好那是因为它对我们还没什么大的用处，等到真需要它了，你就觉得好了！

　　记得我在国外一家超市买东西，当时刚到不久，英语很差，付款的时候有样东西忽然不想要了，面对着售货员就是想不起来怎么用英语说“我不要了”。后来把它放在旁边了事。结果在回程公交车上，前面座位上的一个小女孩儿，大概只有两三岁的样子，哭闹起来，她妈妈给了她一个玩具，她哭着甩手说：“I don't want it.”我听了豁然开朗！这不正是我刚刚要说却不会说的句子吗？……

　　"I don't want it."多好的一句话，多简单啊。人家两三岁小女孩儿都会说的，我居然都不会说。呵呵。这句话一辈子都不会再忘记了。出了家，这句英文就更重要了。但愿在我以后有生的日子里，面对五欲境界、一切诱惑，都能轻松、自在地说:

　　"I don't want it."

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