教育孩子要给他信心

教育孩子要给他信心

◎朱建和居士／二○○二年十一月六日讲于万佛城大殿

我是朱建和，法名果翔。今年暑假万佛城有几次讲习会，本人有机会参加了几次，记了些重点，跟大家分享。这几位教授有台湾来的林宏炽教授、美国的叶祖尧教授、瑜伽镇的一位女校长 Kay Keath，及在台湾从事教育工作的郑石岩老师。

万佛城曾是医疗中心。一九七六年，法总把医疗中心变成宗教中心和教育中心。山门上，上人开宗明义地一边题了「戒法庄严」，另一边题了「教育英才」，相信上人的用意是同时重视宗教和教育。

其实不只现在我们道场是这样，在古印度很多佛教的寺院，除了修道之外，也是国家教育方面很杰出的重镇。譬如玄奘法师在印度取经时，参访了那烂陀寺。当时戒贤法师是住持，有几万人在那边学习，是当时的最高学府，所以佛教跟教育有很深的渊源。

综合几位教授讲解的教育重点，我提出一小部份。他们有一个共同点，就是「增强学生的自信心，帮助学生，培养学生的自信心。」

什么是信心？信心是靠平时一点一滴培养成的，不是口头上说说而已。信心有别于骄傲、自负，是能心平气和肯定自己。所以有信心的人，就有一种安全感。反之，假如一个常受到老师、家长、大人的批评，或受到很多挫折，被人瞧不起的一个孩子，他长大后渐渐就会很严重地缺乏自信心。

家长、老师或者教育工作者，或宗教传教工作者，假如教导的对象是年轻一辈，就要尽可能维护他们信心的成长。一个有信心的人，不管富贵贫贱，他以后的生活都会比较安稳，比较愉悦。要有光明的人生，信心是很重要，所以很多教育工作者，强调帮助学生建立自信心。

建立自信心很重要，怎么做呢？大概有几个方式，一个就是随时随地发掘对方的优点，给与肯定。林宏炽教授特别介绍一个叫「优点疗法」──认识孩子的优点，可以治疗他一些不好的方面。他又解释什么叫「比马龙的效应」，就是把孩子看成有为的人才，「望子成龙」，你可以做得很好，给他鼓励。你假如看低他，就是给他贴了一个标签──「他是没有希望的」。所以中国人说，「世有伯乐，而后有千里马」；假如长辈认识孩子，给他鼓励，他以后可能发展成很杰出的人，对社会有贡献。

英国首相丘吉尔小时成绩很差，他的老师几乎对他不抱希望，很头痛。幸好有一位老师赏识他，鼓励他，对丘吉尔说：「我相信你一定会成功，只要你好好努力。」幸好有这么一位老师鼓励他，以后他渐渐赶上其它同学，而且成为英国的首相。

另外，听说最近在中国大陆有位中学校长叫杨牧，他推动一个理论，就是师长或者家长要用一种赏识的眼光去看学生的优点。老师和家长的眼光好像阳光，阳光照到的地方，学生就会成功──「阳光的照处就转成功。」在中国，他的理念很受重视，各个学校都推广他的做法，用赏识的眼光对待别人，特别是学生。所以在讲习时很多教授说：「当师长，当家长的，不要吝啬赏识的态度」。赏识的语言就是给人鼓励。

曾听一位法师讲，他出家后想找一位师兄作榜样。这位榜样要在戒定慧各方面都很完美杰出。这样子的话，他只要跟这个人学习，就好像吃综合维他命一样，各种的营养统统有了。过了半年，他看来看去好像很难找到这么一个很完美的人。

就有人建议他：「你不妨看每一个师兄弟好的一面，不好的一面你就不要看。就好像你需要多种维他命，这位身上有维他命Ａ，另一位身上是维他命Ｃ；每个人的优点，你把它综合起来，这个就是你的榜样。」以后他就看每个人的优点，不看缺了一角的地方。

同样，我们万佛城有各式各样的人，每一位都值得我们用赏识的眼光来看待。比如说大厨房成立了二十六年没有断过炊；《万佛城月刊》没有中断过；佛殿的功课、讲经也没有停止过；看起来平常，但很难能可贵。所以我们也可以像其它的教授讲的一样，用赏识的眼光来看很多默默工作的人；虽然平凡，但很难得。

我做的笔记里，培养信心有其它方法，就是对很多事情尽量要事先准备。很多学生和大人缺乏自信，就是因为对眼前的事情缺乏了解，没有准备，所以就有不安的感觉。所以要教导学生凡事都事先准备，就不会手忙脚乱。

比如女校有些做法很好，说：「我们这学期共有十次活动，希望家长能参加十次是最好，不然的话，你参加越多越好。是几月几号，要事先准备。」或者制服要换季时，「夏天过了，换成秋冬天了。」事先宣布，让学生有一个礼拜的过渡时期。凡事事先准备，就建立起自己的自信心。那么大人呢，避免用急躁的态度来对待学生或年轻人；很多学生急躁、缺乏耐心的态度，是从大人那边学来的。

另外，几位教授提出的是：纠正学生的错误很重要，可以帮助孩子改过自新，但有些情况，假如不顾及他们的自尊时，往往会引起反效果；特别是青少年的学生，往往引起冲突。

例如有位家长送儿子去加拿大留学──不是大留学生，是小留学生──父母亲一年来看他一次。一次这位父亲看见儿子跟那些不三不四的小孩在一起，抽烟哪、喝酒哪；他看了很失望，就打了儿子一巴掌。这儿子拿起电话就打911通知警察，说：「我们家有一个外国人打加拿大人，请你赶快来把他抓走。」这就是纠正他，反而引起冲突，破坏了原来和谐的感情。纠正青少年错误时，引起冲突，是不好的。

只剩下一分钟了，时间不太够。最后一点就说要给他希望，避免泼他冷水。释迦牟尼佛对我们也很有信心，给我们希望，说，「众生皆有佛性，皆堪作佛。」师父对我们很有信心，说，「凡是皈依我的，以后都能成佛。」所以即使学生表示他将来要当飞行员啊，要当总统啦，这都不要泼他冷水，只要辅导他，说切合实际的努力的话，成佛都有可能，何况当总统！