智慧对话：珍惜生命—圣严法师与吴念真、黄春明、李明滨的对话 三、肯定自我价值，实践生命意义

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智慧对话：珍惜生命—圣严法师与吴念真、黄春明、李明滨的对话 三、肯定自我价值，实践生命意义

　　三、肯定自我价值，实践生命意义

　　叶：自杀没有办法解决问题，也没有所谓一了百了。黄春明本身历经丧子之痛，当您的孩子自杀身亡后，自己对生命的看法是否有任何的改变？

　　黄：我的儿子自杀是相当冲动的一件事情，因为他走不过爱情的关卡。我和太太当然也会互相交换想法，我们最大的遗憾就是没能将他挽回。但是，换个角度来想，三十年来拥有这么乖巧的孩子，好难得啊！身为父母的我们多么富有！

　　孩子自杀身亡后，我了解自杀背后的成因是复杂、多重的，甚至当事者自身没办法控制那股想死的冲动。我看待生命的态度，觉得在地球上的所有物种都是生命，就算看一只蚂蚁在爬动，我都会觉得生命是这么美丽！最不爱惜生命的物种就属人类，最不懂得生命可贵的也是人类。每个人都应该从生活学习感动，心灵多一点感动，生命将会更美好。

　　此外，物质环境跟心灵生活的不同，也影响到对待生命的态度，例如在欧洲的瑞士或瑞典，或是亚洲的日本，他们的国民所得很高，但是自杀率也很高。但我知道菲律宾首都马尼拉的郊区，有一处都是违章建筑，当垃圾车从马尼拉市大饭店开出时，后面会追着一群小孩子、青少年，等着垃圾一倒出便去抢那些食物，如果还没坏到不能吃，就捡来吃，剩下来的还带回给家人，要让家人活下去。反观比利时有一个针筒公园，因为没有办法禁止年轻人不吸毒，所以只好到公园来统一管理。生物都有繁衍后代的使命，例如我们种花，如果给过多的肥料与水分，并不会开花；如果给它少一点养分，反而拚命开花，因为它意识到「死亡」，同时也意识到自己的使命，要把物种传下去。我所举的例子，是要说明生命不能只用知识来教育。

　　虽然由统计数据告诉我们，自杀的原因中，忧郁症比例相当高，但自杀的成因是很复杂的，每一个人都不同。有些面临要自杀或站在自杀关口的那些人，无可否认，他们的生命力与生存条件比较差、弱势。那是现实的问题。另外，还有一种是一时冲动的情绪，一激动起来时，内心里就像刮台风，我们能阻挡台风吗？当发生大地震时，谁能阻挡呢？自杀者本身也没有办法，虽然明知自杀是不好的，但还是去做了。

　　如果我们真正懂得生命，态度一定会谦卑，但不是一种知识性的谦卑。例如我们一听到「母亲」这两个字就会觉得温暖又伟大，但是绝对不是今天年轻一辈的母亲让我们产生了这种印象，而是以前台湾的贫穷时代，家中小孩子很多，男人当军夫在海外阵亡，或者某些原因造成早死，母亲便扛起家庭的所有责任，她的生命与行为多让人敬佩！

　　她们几乎都是文盲，没有媒体告诉她生命有多可贵。但是从她的生活体验里，还有在她的观念中，体认到必须要把血脉传承下去，那种不自觉的力量，展现她的生命力，那是有责任感、有伦理的。她认为在家里既然扮演怎样的角色，就应该做什么；在社会站在怎样的地位，就应该对社会有怎样回馈。她们很自然就懂得这些，不是用知识教育而来的；生命是去实践的，在实践中学习。

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