寻找上师·观察三年至二十年才得拜师？

2. 观察三年至二十年才得拜师？

　　拜师，以时间换取生命镜子的互相辉映，寻找彼此的生命轨迹，让许多小我的破灭，拾掇成“觉知”的未来。

　　当我们用“拜师”这样的字眼，意味着某种程度的认知与自觉，至少，眼前这位老师，让我们看到了自己的不足与缺失。

　　喜欢看武侠小说的人都知道很多拜师的故事，大意是走访名师，然后被伤害无数次或通过各种残酷的考验，才得以一窥师门绝学。通常，我们都会十分同情那位被折磨的可怜学生，不明白老师干嘛定要羞辱完学生才授业解惑，就不能和蔼可亲地教学吗？“大师”不是都应该慈悲为怀的吗？

　　既然是“名师”，必然有其可见的格局，既是“可见”，就一定有其局限性。这么说，并不是藐视大师，而是每个人的价值观都有相当程度的差距，更何况形成气候的“大师”，必须牺牲掉多少的“凡俗”锤炼，才凝聚出专注的“典范”，这其中必然有许多无法逾越的“规矩”，来访者是否乐意遵守，该如何辨识呢？当然是先狠狠地打掉你的自尊再说，否则每跨越一步都要小心伺候，这学校之路的漫长，恐怕是永无终止之日。

　　于是，老师需要观察学生的极限在哪儿？才知道从何下手，就像一般人说的：找到罩门，才能杀敌。

　　没错，师生之间的关系，很像生死仇敌，一定要想尽办法找到对方的弱点与优势，才知道如何整治调节，最后磨练出上手的器皿，装什么像什么，能煮能烧不渗水，耐得了水火的煎熬与锤炼，直到所有的杂质都被消磨光，焕发出“纯质”的光芒。这时候，老师要教你什么，彼此都会心不着力，兴高采烈地消融于无形。

　　那么，没有三、五年的相处，如何知道对方吃米会过敏，吃面会胀气呢？

　　这还只是刚开始而已。

　　教啥会啥，只是初阶的教学，必须做到“心领神会”，才算是入门。

　　这就不仅仅只是十年的光阴可以换来的交情了。

　　俗话说：“最致命的伤害来自于最亲近的人。”这句话有两种解读。因为最亲，所以受伤的感觉更深，这是情绪性的伤害。另一种解释则较为实，因为亲近，才最了解你的致命罩门在哪儿。

　　师生之间，相处数年，就算没有真正入门，都有许多生活上的熟悉，若要入了门，什么都摆在眼前，彼此像是脱了衣服共处一室，无处躲藏，除了坦然面对，别无活路。

　　除非，你是超级演员，否则也要有欺骗自己的本事，不然，一卡车的衣服也不够你遮丑。那么，你到底要不要入门呢？

　　放下世俗可见的衣饰，坦荡荡赤裸裸地针锋相对，就是你跨越“门禁”的钥匙。这时候，不仅只是为了存活而已，而是要头破血流地练就一身“武林绝学”，以冲破这用来捆绑你的“门禁”。老实说，每次快被老师逼疯的时候，恨不能十八般武艺齐聚一身，狠狠地反击，却发现自己早就成了透明的目标，有喘息的机会就算是功夫很好了呢！

　　那么，此时此刻，就像是高手过招，对方的路数一清二楚，只剩下“纯粹”与否了。最后的赢家，是那专注后的“超越”。

　　“登堂入室”，就是形容这种情形。一旦打开门禁，便任君取阅。要慢慢浏览，还是巧取豪夺，就看你们家的“家教”如何了。

　　这样的关系，没有相当的信任，能持续吗？

　　我的老师曾经告诉我许多师生相处的故事，最得意的一件，是他年轻的时候脾气相当暴躁，闻名遐迩，远近驰名，很多人见到他都逃得远远的，一点儿也不像我现在看到的他那么慈祥体贴。

　　老师收留过一个从小痴呆的小和尚，每天帮老师打水煮饭，却从来不上课，即使老师开班讲课也不来听，就只是跟进跟出地打杂。十多年后，老师闭关三月，他仍是最勤快的侍者，每天按时送饭，但总是不敢接近老师，老远地把饭菜放在篱笆外就跑了，连送到门口都不敢。某日，老师特意等在门内，那和尚刚刚把饭菜放下，老师立刻从门内冲出，拿起一块大石头就往和尚砸去，命中额头，和尚血流不止，掩面而逃。

　　据说，那和尚在第二天进了佛学院，三年后拿到相当博士学位的“堪布”资历。

　　天哪！你若是那个被打的学生，会出现什么样的念头？

　　我有一位学佛多年的朋友，经常被师傅当众呵斥，却从来没有人见过她因此不高兴或闹情绪，我问她：内心从来没有起过丝毫反弹吗？她仔细地想了一下，我正庆幸呢！果然是有的，她却悠悠地说了：“有一回，师父忽然怒气冲冲地拿着棍子冲进我的房间把我毒打一顿，边打边骂，打累了才走，我莫名其妙地被打，当然就一直哭啦！隔不多久，老师又回来打我：“你还哭，是不服气我打你吗？”其实，我是因为被冤枉才哭的，后来看到老师那么生气，就更伤心了，我被打不要紧，但是惹老师生气就不应该了，想来想去都觉得自己罪孽深重，才害得老师要那么辛苦地帮我消业障……

　　我差点儿没笑得岔了气。真有你的！

　　怪不得她可以如此专注，我从未见过如此一丝不苟的翻译，几乎可以字字句句毫不遗漏地完整口译，拜服！最叫人服气的是她对老师的全然信任，真是几世修来的福气。

　　这位朋友用的是二十年来丝毫不变质的“相信”。

　　三年或二、三十年，讲的不是时间，而是“琢磨”，默契是在时间的流逝中培养出来的，没有这份“琢磨”，就不会有师生的“缘分”。

　　真正的大师，不会只有三两功夫让你学，即使只是教你磨刀，都会有好几重的功力，一进还有一进，每回当你自觉挥够了汗、流完了血，正准备收摊出师、返乡耀祖，才发现老师刚刚跑进来破坏你辛苦搭建的成品。不仅是要重做，而且还要用完全不同的材质，运用全新陌生的技巧，直到纯熟，然后又再舍弃……

　　这一来一回，无数次的毁灭，都来自你最敬爱的老师。有时候，你疲累得恍惚，仿佛眼前站着的是妖魔，恨不能拿起手上锋利的刀砍了“他”，以解放自己。如果不是日复一日长期累积的信任，你，真的会在某年某月的某一天醒来，看到满脚踩着不敢相认的“尸块”。

　　信任，不只是需要培养，更需要严苛的检视，否则，你真的会神不知鬼不觉地砍了“他”。这检视，绝不会是三两天，而是长期的剥皮，一层又一层地看进去，直到全盘接受。不仅好老师应如此检测，学生更是必须里里外外地审视自己以及老师的动机是否一致。

　　当然，也有人毫不费力地相信了，就像我的朋友。但谁又知道，她是否好几世前就吃足了苦头呢？

　　我对老师的信任就常常经不起自己的考验，反倒是老师信任我多些。

　　与老师相处十年后，突然有一天老师问我愿不愿意做他的学生，害我当场气得说不出话来，顿时泪流满面，心里计较着过去十年的受罪岂不冤枉，早知道以前不算是他的学生就不必憋气作乖宝宝了。

　　又过了许多年后，才明白师生关系也有好几重关卡要过，信任有深有浅甚至有类有别，唯有被严厉地考验过才清楚到底自己走到了哪儿，也才知道下一门课该上什么。