从观赏铁达尼号影片谈生命教育

从观赏铁达尼号影片谈生命教育
　　◆ 纪洁芳
　　一、前　言
　　原本笔者不大喜欢看灾难片的电影，但“铁达尼号”却让笔者留下深刻印象。这部影片长达三个小时，笔者在教“生死学应用”课程中要求学生利用课余时间先行观赏，然后在课堂上讨论。影片前半段演铁达尼号船上的富丽堂皇及男女主角的相识相恋，令人目不暇给，影片后半段船撞到冰山后，在紧凑、慌张的救难过程中，诠释各个角色的处事风格，均令人激赏。事实上几乎有百分之八十的学生早已观赏过此影片，甚至有人观赏过N遍。学生听说要讨论剧情，大家都很兴奋。在课堂中大家讨论得非常热烈又有内涵，惊讶学生们的鉴赏力、想像力、联想力、分析力及创造力。和学生讨论再三，欲罢不能，深觉得这是一部生命教育的非常非常好的教学资源，能给年轻人许多生命的启示。
　　二、最有生命理念的人
　　1.最有生命理念的人其中之一是一群有宗教信仰的人。当铁达尼号船身倾斜，大家惊慌失措时，一群有宗教信仰的人却很平静地跟著神父祈祷，他们的信念是──信者得救，心中响起的声音是“时候到了，我们要回到天主的怀抱”。他们对死后世界是有所认知且充满自信，故能安然接受死亡时刻的来到。
　　2.令人更尊敬的是一群管弦乐团的朋友，在死亡灾难来临时，他们仍激发生命余光，在一片慌乱中，平添一分人性光辉，演奏出优美的旋律。
　　3.让人感动的是另一位母亲，眼看著是已经逃不掉了，哄著一对儿女入睡，让船沉没时，她的子女是在睡梦中走了，只有安然，没有恐惧。
　　三、有生命智慧的杰克
　　虽然在银幕下的李奥纳多私生活不怎样，但却是演活了在铁达尼号中的杰克，剧本中的杰克是一位有智慧、热忱却冷静、灵动活泼的性情中人。在铁达尼号中有多处精彩动人、发人深省的剧情：
　　1.劝阻萝丝自杀
　　眼看萝丝已翻过船舷，正欲跳入海中自杀时，杰克不慌不忙地慢慢走过去，一面走一面缓慢脱下衣物（准备下海救人），一面告诉萝丝“海水好冷好冷，你会受不了的”，希望透过威胁让萝丝不敢跳。杰克又说：“你跳，我就跳，我很会游泳，一定会把你救起来，你是死不成的。”这些辅导技巧的运用，终于劝阻了萝丝，这是一个成功的生命教育的范例。
　　2.危急中的冷静
　　当杰克被冤枉偷了“海洋之心”，手被铐在钢柱上时，眼看水就快淹过来，萝丝求救无门，终于找到了一把斧头，正欲劈开铁链，杰克冷静地提醒道“你要不要试试斧头是否锋利？能不能劈得准确？”萝丝对准桌角劈下，印证了锋利又准确，杰克说“我信任你”，萝丝犹豫了一下勇敢劈下，在千钧一发中，砍断了铁链，两人顺利逃出。
　　3.预测力强，能随机应变
　　当杰克、萝丝在船内好不容易找到出口，但门已被封锁，杰克冷静地想到还有另一条通路，两人费尽九牛二虎之力终于逃到甲板上，杰克说：“萝丝，船已倾斜，我们要往船头走。”当两人好不容易走到船头，杰克又说：“萝丝我们要爬过船舷，才不会滑下去。”最后杰克说：“萝丝，船要沉下去了，当船沉下去时，会激起很大的漩涡，你要深深吸一口气，让自己放松，一会儿会浮出水面的。”
　　由上可见杰克的冷静及应变能力，救了两个人的命。
　　四、什么是真爱
　　真爱是可以同甘苦、共患难的。
　　真爱是可以经得起考验的。
　　真爱是只要你得到真正幸福，
　　我是可以退让、可以牺牲的。
　　1.在剧中当萝丝正欲跳下救生艇时，痛苦地向杰克说道：“你不是说我跳你就跳吗？”但在救生艇有限，基于人道立场，只有老弱妇孺能先上小船，杰克当然留在船上，萝丝在最后一刻跳下小船重回铁达尼号，她要与杰克生死相随，这是真爱。
　　2.铁达尼号沉了，杰克与萝丝浮出水面，萝丝爬上了一块木板，当杰克爬上去时，木板承受不了两个人的重量而翻覆，这时的海水是冰冷刺骨，杰克已有了最后的准备；他的冷静及智慧再度显现，杰克恳求萝丝：“萝丝，你一定要答应我，无论碰到什么困难，你都要坚强活下去。”牺牲要有代价，这项交代救了萝丝一命。
　　3.当小船鸣著汽笛，过来搭救落入海中的旅客时，萝丝惊喜地摇著沉浸在海水中的杰克，但连眉毛都结成冰的杰克是永远不会醒过来了，萝丝才知道杰克为了救她，牺牲了自己，真是痛不欲生，万念俱灰，任由小船开过而不加理睬，但刹那间想起自己对杰克的承诺，自己不求生，那杰克岂不是白白的牺牲？！萝丝立即张口喊“Help”，但声音已经冻僵了，叫不出来，眼看小艇快走远，萝丝想起来了，立刻跳入海中，游向刚才吹哨子的人（亦已冻僵了），拿起哨子猛吹，才叫回了救生小艇，萝丝后来活到了一百零二岁。
　　五、铁达尼号为什么会沉
　　在剧情讨论中，非常惊讶有一组同学的真知灼见。他们认为铁达尼号所以会沉船是因为船长的名利心及轻忽的心。原本铁达尼号只启用两个锅炉，但旁人游说：如果启用四个锅炉，船速加快可以早一天到达纽约，船长会因而出名。又当船员第一次发现前方有冰山时立即回报船长，但船长未在意，也忽略了铁达尼号启用四个锅炉速度之快，因而造成铁达尼号撞上冰山。在电影中当旅客惊慌失措的问船长：“我们该怎么办？”船长无以为答，只有痛苦无奈而决心与铁达尼号共存亡。
　　在电影中还有两位最痛苦的人：一是铁达尼号的设计者，怎么会这样？！真是无语问苍天！他把时钟拨到出事的时刻，也决心与铁达尼号生死相守。另一位最痛苦的人是船上的大副，当大家争先恐后抢著下救生艇时，大副为维持秩序，连开两枪，杀了两个不遵守规则的旅客，秩序才维持住，但大副也很惊愕自己的举动，自己原本是为救人的，为什么会演变成这样？刹那，举枪对准自己额头开枪自尽。相信没有人会恨他的，但良心使然，大副还是自杀了，虽然这是一位负责任，有道义的人，但在关爱生命的立场，留住有用之身，在灾难中，或许以大副的专业经验能帮助更多的人。
　　六、铁达尼号繁华再现
　　在铁达尼号影片中，不断地出现铁达尼号昔日繁华及沉没海底之斑斑铁锈，令人不胜唏嘘。人算不如天算，“海洋之星”虽然被萝丝的未婚夫盗入口袋中，但终究还是落入萝丝手中，一百零二岁的萝丝缓缓将“海洋之星”还入大海时，令人动容。影片最后镜头是萝丝又走入了铁达尼号，铁达尼号恢复了往日的繁华，歌声俪影，船长笑脸迎人，船上侍者殷勤待客，年轻的杰克迎著萝丝入怀，一切又是这么美好……。这是萝丝睡眠中的梦境或是萝丝已安息的灵魂再现，铁达尼号虽已沉没，但船上的游魂还在欢乐中……，剧情未有交代，让观众自己去解读。总之，剧情最后给观众是一个温馨、华美，充满欢笑声的铁达尼号。猜想导演或编剧者一定是个关爱生命、温润仁厚的人。
　　七、结　语
　　铁达尼号的编剧者，在编剧时是否有这么多的涵意，不得而知，但观赏者可从不同角度去解析及自我体会，见山是山，见海是海，能从无字句中悟出真意，也是另一番成长。学生们能从观赏铁达尼号影片中，有了这么多的领悟，因而更关爱生命。
　　寓教于乐，这是个师生都满意的课程。