中小学生诵读中华经典的启示

在“中华经典诵读”有没有价值的争论声中，带着沉甸甸的思考与追问，记者来到读书氛围浓郁的孔孟故乡，从孩子们的音容笑貌中，从一个个鲜活的故事里，从人们的议论中，寻觅答案，获得启示。

穿“耐克”鞋、吃肯德基、看日本动漫……时下，从众多孩子的言谈举止、思维方式、价值取向中，可以窥察到外来文化的熏染力度。众多人士忧心忡忡：文化的开放是件好事，但一个民族脱离自己的文化基因而丢失主导性格，怎能从容应对国际竞争的挑战?

在“中华经典诵读”有没有价值的争论声中，带着沉甸甸的思考与追问，记者来到读书氛围浓郁的孔孟故乡，从孩子们的音容笑貌中，从一个个鲜活的故事里，从人们的议论中，寻觅答案，获得启示。

“母乳”价值在于固本强基

卡通片、口袋书、漫画书……众多舶来品涌进孩子们的生活，而在中小学课本中，中华经典的比重偏少。记者在各地的书店里看到，孩子们扎堆的多是日韩、欧美以及国内的快餐化图书，中华经典乏人问津。谈及此，曲阜孔子教研室主任孔庆河说：“如果自小就缺少民族文化基因这一乳汁的喂养，长大会成为什么样子?”

“自然科学证实，用母乳喂养的孩子免疫力强，大脑发育快，对外界环境的适应也快。”济宁市东门大街小学校长陈卫华说，“中华文化经典就像母亲的乳汁，以其‘道德’、‘品性’、‘气质’等人文素养哺育了一代代优秀儿女。当前，面对多元文化的冲击，延续文化的根脉，构筑起社会主义核心价值体系，才能固本强基，民族的未来才充满希望!”

走进曲阜市实验小学，处处可见国学柱、论语墙、经典栏、读书林等，孩子们举止文雅、大方、知礼，脸上洋溢着蓬勃朝气。课间操刚过，整个校园便响起一片诵读经典之声。校长马宪余说：“蒙童时期，心灵纯洁无邪，是一张白纸，给他涂抹什么就是什么，好的东西不进入，乌七八糟的东西就会进入。亲近与理解经典，与圣贤对话，是孩子生命成长的必需。”

一些孩子沉迷于充满玄幻、暴力、色情等低级快餐文化，性格变得浮躁、冷漠、自私、任性。济宁市针对这一现象，12年前就在中小学生中开展“诵中华经典”活动，目前普及率已达到100%，形成了学校、家庭、社会各方面共同推动，市、县、乡、村上下联动的格局，让孩子们时时处处受到中华经典文化的熏陶。家长们普遍反映，通过这一活动的开展，孩子们开始知善恶、辨美丑、懂是非。

“融四岁，能让梨；香九龄，能温席。”济宁任城区8岁的小学生王子玉，熟读“三字经”，在一点一点的熏陶中起了变化，丢掉了任性，懂得了感恩。前几天，妈妈发起高烧，她跑前跑后照顾妈妈，送水喂药，测试体温，并钻进被窝抱着妈妈说：“妈妈，把您的病痛让我分担一点多好!”女儿稚嫩的话语，感动得妈妈直流泪。王子玉的小笔记本里，记下了一篇篇鲜活的诵读经典的体会作文，老师在一段评语中写道：“她像一只小蜜蜂，在圣贤书里采集花粉，中华文化在她心里开始扎根。”

“母乳”营养在于贴近时代

“有人认为，不要指望从传统文化中找到什么灵丹妙药;也有人担心，传统的东西原封不动地诵读出来，分不出有害无害，岂不是害了孩子。”济宁市少工委的张云沐说，“与旧时的‘读经’不同的是，我们让孩子诵读的经典都是经过精筛细选的，并以当代理念来进行通俗易懂的阐释，进而艺术地引导孩子吸收。”

在济宁市的中小学，各校图书室、阅览室、教室里都摆满了《中华经典作品选》《中华经典诵读》《新道德三字经》《经典故事连环画》《中华经典儿童歌曲集》等图书。随便翻阅了几种，看得出在诵读内容的选择上都是进行过精心筛选的，每篇文章后都有阅读引导。济宁文明办主任段向阳介绍说：“诵读经典不能简单地照搬过来，我们组织专家、学者编写出一批适宜孩子阅读的经典读本，以社会主义核心价值观赋予时代内涵，贴近孩子们的现实生活。目前，全市85%的中小学校都有了自己的教材。”

伴随着悦耳的“三字经”儿歌，记者走进东门大街小学，一块中华经典图书推荐栏格外引人注目。校长陈卫华告诉记者：“我们构建起由师生、家长、社会各界共同参与的中华经典书目的推荐渠道，然后进行了选择、梳理，张贴在这里。让孩子们清楚应读什么书;让家长明白，自己的孩子最需要读什么书;让老师们知道，什么样的经典最适合孩子读。对外来的有价值的东西，我们也不排除，要明白，‘拿来’融入是为了丰满我们的价值体系。”

同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融，“诵中华经典，做美德少年”的活动在济宁开展得有声有色。广大青少年在诵读经典中汲取营养，从自己做起，从身边做起，全市涌现出32处未成年人思想道德教育实践基地、一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。中小学生结合自己的生活写出的文章，结为《最是书香能致远》《书香墨韵沁心扉》等文集已陆续出版。

“母乳”喂养在于润物无声

“前几年，几位文化大家曾呼吁建立‘幼年古典学校’，搞了一下，不了了之。对时下的‘中华经典诵读’，也有人持怀疑态度，觉得让娃娃刻板地摇头晃脑读‘经’，会加重学生的负担，成不了气候”，济宁市东门小学教师李丽说：“关键是要传授给孩子科学的、充满趣味的阅读方法，让孩子快乐阅读，并逐渐成为一种生活方式，从而快乐成长。”

走进曲阜实验小学，立即感受到一种“诗书古韵，和乐致美”的氛围，圣人雕像、六艺亭阁、经典画廊、草地喷泉……都巧妙地与经典融合，读书、玩耍、健身，以及故事会、演节目、练书法、画图画等，无不与经典相伴。与此相似，岳村小学别出心裁，在入校的中心路面上，设计成诵经典“晋级格”，孩子们每吟咏对一首经典诗文就前进一格，在“挑战与竞争”的乐趣中感悟经典;兖州的学校把经典名篇谱成歌曲，让学生们边诵唱边舞……不少学校创出“故事引导法”、“意境陶醉法”、“成功感应法”、“诵读变式法”等，让诵读进入家庭，开展阅读交流、知识竞赛、征文比赛、书画比赛、经典沙龙等丰富多彩的活动。中央文明办副主任王世明来考察时说：“经典诵读贴近孩子们的学习、生活实际，很有推广价值!”

“从‘无趣’到‘有趣’，再走向‘乐趣’，进而‘润物细无声’”。孔子礼仪文化学校校长金辉说，“让诵读经典融入孩子们的日常生活，并逐步形成一种习惯，这样民族文化的基因就会慢慢融入孩子的血液与心灵，构筑起美好的精神家园。”