梵语电脑辅助教学软体介绍

佛教图书馆馆讯 第三期 84年 9月

梵语电脑辅助教学软体介绍
释自衍 采访整理

（一）前言

　　近年来运用电脑来整理佛教文献资料的作法愈来愈普遍，但利用电脑来学习佛教语文倒是鲜有的事。笔者经由朋友介绍得知任教于中华佛学研究所的梵语老师－－赍因法师。法师因有感中国人学习梵语之隔阂，因此运用电脑设计了一套梵语电脑辅助教学。在充满好奇之下，笔者登门拜访，看到法师精心的设计，不禁赞叹若如此这般学习，相信很快就能学会梵语。因此特别将此软体设计的缘起、系统功能、资料库内容作简要介绍，以飨读者。

（二）设计缘起

　　法师谈及为解读佛学资料的需要，而学习梵语。但对梵语的学习，传统的方法就是死记、死背。而法师的学习方式是将研读的资料以记卡片方式建入电脑，透过电脑串联、排序的功能，来帮助自己学习，渐渐地发现用电脑解读梵语典籍可以增加学习效果；若再配合图片、声音，效果更大。因此法师著手设计梵语电脑辅助教学。采用土法炼钢方式，经由学到教的过程，发展出电脑动画来辅助梵语教学，不仅将繁琐的梵语文法整理成图表帮助记忆，更去除了学习梵语的恐惧。

（三）介绍：梵语电脑辅助教学

　　此设计是在 Mac 下作业，使用 Hyper Card制作。法师将梵语的字母、词、句、文法等资料输入电脑，运用该软体之功能，将词义、格位变化串联在一起。譬如：当阅读梵语典籍有不懂之词，在该词轻轻按一下，则会出现该词的定义；若想知其格位变化也可以马上查询。除此之外，尚可配合图片、声音、影像来加强记忆，帮助学习。

　　以下笔者将它分成三部份介绍：一、梵语基础学习，二、题库，三、教学手册。

一、梵语基础学习

1.“字母”的学习
　　字母的书写：法师将梵语的天城字母的书写方式依其笔顺先放在一张卡片上，再分成几个书写步骤分别放在不同的卡片。利用卡片的连续移动，形成所谓的动画；如此的方式，学习者可以看到字母书写的过程。

　　字母的发音：梵语的学习对中国学生而言，最大的困难是声音。法师的看法是，如果能让学习者掌握发音器官、发音的方法，就可以很容易掌握其发音。同样的，这也可以使用动画的观念来设计。

2.“词”的学习：主要分成词义即词典，图文对照两部份。
　　词典：在此词典中，法师建有很多梵语常见词汇，按照英语字母顺序排列成单字索引。此词典不是单独的存在，而是配合句子。也就是，当读到句中不懂的词时，只要选此单词，马上可以看到词义。

　　图文对照：此设计是让学习者能一见到“图”马上反应到梵语的词汇及念法为何？当电脑画面上出现佛菩萨脸部的图片(见表一)，想知道"唇、嘴"的梵语如何说，将游标移至"唇"的部位轻轻的按一下，则会显现梵语的单字(见表二)。这种将文字与图片结合，可以增加学习兴趣，加深印象。

3.“句”的学习
　　主要是词库的性质，将句子收集，分类、分级。为让学习者能练习，特别将答案设计成隐藏式的栏位。做完习题后，可以马上对照。为了减少学习者翻阅的时间，法师特别将词义与格位变化也设计成线上查询的功能。使词、格的变化、句子结合在一起。

4.文法的学习
　　认识梵语词汇、句子时，也能有系统地学习到文法，如连音、变格、变位......等。这种将词库、格位、例句、解说、文法条目、文法规则表格化，总合成一体，透过电脑界面，对学习复杂的梵语文法不啻是一项创举。(见表三)

二、题库

　　此设计从梵本《唯识三十颂》、《唯识二十颂》、《五卷书》、《中论》、《心经》、《弥陀经》、《金刚经》、《法集经》、《俱舍论》收集各例句，以满足各种不同需求的学习。如将习题分五类：印度文学、印度哲学、经、论、律，如此学习者的学习范围更广。

三、梵语教师手册

　　系统的另一特色是收录梵语的教学法及教师手册，设计的主要目的是希望从教材的编辑与教学方法中，解决中国学生学习梵语的困难。手册的内容有课程目标、各单元教学目标、教学过程、教学方法，这些是法师将学习梵语的步骤循进方式记录上去，相当珍贵。笔者由该系统中摘录一段与读者分享－－

单元名称:字母与发音

教学目标
　　1. 让学习者了解本学年的学习目标及所依教材
　　2. 简介印度的语言、文字的关系与罗马字母
　　3. 认识与会写天城体字母

四、结语

　　此软体可贵之处是法师精心整理的梵语文法资料，化繁琐而整理成图表，并应用电脑处理复杂大量资料，串联成检索的关系，以去除一般人学习梵语的恐惧，透过不断的重复检索达到熏习功能。

　　看了这梵语电脑辅助教学，忍不住向法师提议公开发行，但法师谦虚地说，因为此设计，限于个人教学研究需要而开发，并未适合大众使用，不过法师说，若大家对此软体设计有兴趣可以互相交流学习。