教育孩子慎于始

凡事，慎于始，在一开始时懂得防微杜渐，便可避免大的错误与危害的形成。对孩子的教育也同如此，能在孩子第一次犯错就给予正确引导，不仅大人教起来省力，也能帮助孩子即时改正错误，扎好他德行的根基。

自小，我的脾气便很倔强。还记得上小学时，有一次晚自习回家，正巧妈妈做好点心，还是我最爱吃的那种点心。在往常，这份点心妈妈都特意留给我，然而那天，家里来了一位客人，是妈妈的同事兼好朋友。

我照常要去拿来吃，却被妈妈一下打住手，说：“先请客人吃。”被妈妈阻止后，我竟然生起气来了。客人看到我生气，便推说让孩子先吃吧，自习回来肚子饿了，反正她也不想吃。可妈妈却很坚持，一定要先请客人吃。我听了更生气,客人没吃，我就不能吃，那我就干脆不吃了，于是一口都不吃，气呼呼的不理妈妈和客人。客人此时显得很尴尬，由于我的态度很不好，便坐立不安起来。妈妈见她很不安，一直安慰她，也很好意地请她尝一口，叫她别太介意，她便礼貌性地吃了一口，起身离开了。


等到客人走了以后，我还以为妈妈会哄我吃。谁知道，我洗漱后躺到床上，妈妈竟然拿出她平时织毛衣的毛衣针，一下朝我的手臂打下来，疼得我马上咬起嘴唇，她可从来没有打过我啊！但同时，我也看到妈妈的手有些颤抖，她并不忍心打我。

只打一下，妈妈就心疼了，没有再用劲打下来，却大声地训责我，说：“客人来了，当然要先请客人吃。平时，你一个人在家，就先让你吃，谁知道你这小孩竟然这么不懂事，人家吃一口你就不吃了，让客人连坐都不敢坐，一点礼貌都不懂……”

于是，又再打我几下，但力度显然轻了许多。我一听，也知道自己错了，心里有些惭愧，于是再打我时，虽然痛，也咬牙忍住不哭，觉得自己也的确该打，脾气这么不好。然而妈妈打了没几下，便不忍心再打下去，叫我自己好好反省。

从那之后，我便知道不可以那么无礼，客人来时，要先请客人吃。于是到今天想起这事，仍然很感恩妈妈。在我第一次做错的时候，就及时教育我，让我改过，学会礼让他人，尊重客人。

教育孩子，若能在第一次犯错的时候，就给予及时导正，不但能事半功倍，也会让孩子心中有个正确标准，勉励自己不犯同样的错。如此，孩子也会理解父母，知道父母是在教育自己，为自己好。

从小引导

如今，却发现有些大人在教育子女时，不知道“慎于始”的重要，看到孩子第一次犯错，并不给予孩子制止或引导。孩子对自己也更加放任，长大后形成许多不良习惯，到那时，想要再引导回来，真是难上加难！而当孩子从小对父母、长辈没有一颗恭敬心，要求父母做这做那，时日一久，习以为常，便也发觉不到自己的过错了。

有一回，我在路上走着，看到一个踩着高跟鞋的小女生，胸前挂着学生卡，穿着美丽的裙子，大约十四五岁的样子，两手空空地在前走着。后面，却跟着她的父母，母亲拎着一袋东西，父亲则扛着大大的箱子。

走着，走着，孩子突然间回过头来，看父母一眼，然后冲他们跺脚喊道：“哎呀，快点，快点，再坚持一下嘛，马上就要到了，再忍耐一下吧，快。”

妈妈笑着回头看看爸爸，看他是不是能坚持，爸爸虽然累得一身汗，肩上的箱子显然挺重，但也没吭声，继续扛着往前走。

孩子已体会不到父母的辛苦了，眼看着父亲扛着那么重的东西，竟然一点体恤的心都没有，还让父亲走快点，让父亲再忍耐一下，只想着自己要到达目的地。像这样一颗自私又不能体谅亲人的心，究竟会带给孩子什么呢？

过于宠爱，不加引导，不让孩子有所承担，等到孩子形成习惯后，不但长辈会过得很辛苦，得不到孩子的孝心照顾，孩子自己也是一身的毛病习气，对彼此都没有利益。

因此，能提起教育的敏感度，从小培养孩子恭敬长辈、勤劳朴实、珍爱粮食、友爱他人种种良好的品德，将来不但不用为孩子操心、担忧，他还会自动自发地体贴父母、照顾家人，主动承担起责任来，使家里一团和气，其乐融融。

合理引导

虽说不能宠爱，但也有些父母对孩子过于严苛。比如，有些父母平常对孩子不能很好的关怀照顾，自己又喜好打牌或是上网玩游戏，沉迷其中，与孩子交流的时间便少了。而当孩子一犯错误，又给予训斥或责打，却不加引导、教育。孩子体会不到父母的爱，又不知道自己错在哪，于是屡教屡犯，与父母间也变得不融洽，甚至僵化。有些孩子还怨恨父母，离家出走，使整个家庭变得很不愉快。

曾经，有一个小男孩，生性较顽皮。在他小时候，父母未及时给予教育引导,随着长大，也养成许多坏习气，常常惹是生非，让父母觉得越来越难教。

有一回，有人来告状，说孩子把他们家的窗玻璃打破了，只说他几句，他不但不认错，还拿起石头故意再砸。父亲听了之后大为恼火，等孩子回来后，便大声责问孩子：“你今天是不是砸了人家的玻璃了？”孩子被父亲一喝，马上脸色吓得苍白，点了点头，父亲见孩子承认了，便把孩子抓来大打了一顿。

大概由于心情不好，父亲打完孩子后，觉得教育完了，便同牌友们打牌去了。而孩子被打以后，哭得挺厉害，妈妈见了也未给予合理引导，只觉得孩子应该懂得不该砸人家玻璃的道理，于是又训斥他几句，这事就算结束了。如此，孩子只会克制自己一小段时间，过后习气照旧，甚至越来越严重。

幸得后来，孩子的一位表姑因工作调动，与他们住到了一起，与孩子也渐渐有了交流。表姑很爱孩子，平时很关心孩子的健康，也会抽空教孩子读书学习，与他谈天，孩子便很喜欢这位姑姑。

一次，孩子告诉姑姑，说他很气爸爸，因为爸爸总打他，而且每次都打得很凶。姑姑便问他：「“那爸爸为什么打你呢？”孩子也很老实，说砸了别人家的玻璃。姑姑便告诉他“砸了别人家的玻璃是不对的啊，爸爸当然会打你了。”孩子这才告诉姑姑，说那玻璃不是他砸的，是几个孩子一起玩，其他孩子砸的，砸完就跑了，可是那家人看到他，就说是他砸的，而且他平时也调皮，便认定是他了。姑姑问他说：“那你为什么不说呢？”孩子说，因为那人家说要告诉爸爸，他听了很生气，故意要吓唬他家，就想丢一块石头吓吓他们，没想到一下子就打中他们家的玻璃窗了。

姑姑知道了事情的原委之后，便对孩子加以引导，告诉孩子说没有砸就是没有砸，好好跟人家解释就好，不能因一时生气，就要去吓唬人家，还真去砸人家的玻璃，这样做是不对的。于是孩子听话地点点头，承认自己的错误，也很乐意地接受了姑姑的劝导。

姑姑的善加引导，使得孩子不但心放宽了许多，也慢慢变得懂事了起来。

孩子是需要被关怀、指引的，对他们爱护照顾，孩子才能体会父母对他的关爱，与父母不会疏远。而当他犯错时，不妨先听听孩子的解释，以更全面地了解事情原委，这样，也助于合理地引导孩子，帮助他们改正缺点、错误，更好地走好自己的人生道路，以此尽好自己为人父母的责任。

结语

古有云：“至要莫如教子”。想孩子，是家庭的未来，是先祖血脉的延续，也是祖国的未来，当我们不能教育好自己的孩子时，伤害的不仅仅是自己一个小家庭，还关系着社会的安定，国家的繁荣。而建立一个家庭，谁人不希望家庭幸福，孩子有出息。可对孩子教育的敏感度与责任感，是否真正提起？倘若对孩子的教育不能重视，不能慎于始，那么纵然希望孩子成才、家庭安乐幸福，也是得不到的。

想要结出美丽可口的苹果来，就要种下苹果树的种子，并且加以爱护、照顾,教育孩子又何尝不是如此呢？帮孩子扎下孝悌的根，就像在心灵种下了良善的种子，每日呵护、照顾，长养孩子的孝心、敬心、仁爱心，那么待孩子成年之后，自然就能约束自己，做一个品德优良的好青年！而日后，孩子自然也懂得，要尽他的孝心，照顾好父母；尽他的责任心，照顾好家庭；尽他的爱心，为社会做出贡献！