迎接可爱的靛蓝小孩

　　但是遗憾的是，由于我们并不了解这群孩子们的行为模式，所以许多天赋异禀的小孩由于无法适应学校的传统教育方式，而被列为问题儿童，像是注意力缺失症、过动症或自闭症甚至被强迫用药。

　　大部分的靛蓝小孩已接受到许多他们是“怪异的”、“不融入”、“失调”、“不好的”、“没有努力尝试”或“疯狂”的负面评价。他们的自尊在他们达到青少年时早已被严重地鞭斥。事实上，他们只是人类的升级版本，需要我们对他们天生潜藏的智慧有更多的了解和认知。

　　有时，有一些孩子与生俱来就有相当迷人的天资和不寻常的能力。

　　在街上、巴士站我们经常可见这样的情景：一位年轻的母亲大声训斥自己的孩子，而孩子依然故我，笑闹依旧，对斥责冲耳不闻。这时旁边的路人或许会心想：“怎么会这样，现在的孩子到底怎么了？”

　　学校里也时常有些火冒三丈的教师，对着玩劣的学生束手无策。他的教室可能被这个学生搞得乌烟瘴气，难以收拾。如果在二三十年前或许只需要一条教鞭，就可以解决这个问题。

　　但是现在不然，就算软硬兼施也毫无效果。学生照样不痛不痒。这位头痛不已的教师也会心想：“现在的学生到底是怎么了？”问题是，像这类不听话，不受教的孩子人数正在逐年增加中。

　　这些孩子绝大部分都是所谓的靛蓝小孩，他们是一群像海豚鲸鱼般的人类，习惯使用心灵沟通的孩子，一般的语言对他们大部分是无效的。

　　现在靛蓝小孩大略可以分成两个极端：太静与太动。太静的叫“自闭症”，太动的叫“过动儿”。自闭之中又有所谓的亚斯柏格症，过动之中则包含了歇斯底里的妥瑞症。这是今日医学界为靛蓝小孩所做的定位。然而不论自闭还是过动，他们的共同特征就是：明显与常人不同：异常冷漠、异常封闭、异常自我、异常亢奋……等等。

　　这些异常现象非但不会因为年龄有所改善，反而有愈演愈烈的趋势。像亚斯柏格症就是在青春期才达到颠峰状态的。、

　　面对这群“极端不同”的孩子，我们到底应该怎么做呢？

　　身为家长或老师又该如何对待他们呢？

　　很显然，他们是不同，但绝非“异类”。他们的行为仍旧是可以解读、了解和掌握的，只不过需要家长和老师重新去学习认知一番才行。

　　照顾靛蓝小孩并不是件容易的差事，主要因为他们的需求与众不同。比方说“自然”，靛蓝小孩对于不自然的食物、衣服、环境都会极度排斥或引起过敏。他们也无法遵守所谓的“规则”，在教室里总是缺少规矩。教条或规章对他们根本毫无约束力。他们的人际关系通常较差，社会适应也十分困难。但这并不意味着他们是“顽劣”、“桀骜不驯”或“反叛”的。

　　相对地，这代表了他们内在心灵的需求更甚与外在物质形式。说穿了，靛蓝小孩所追求的就是“更高的生活品质”，而不是“更好的物质享受”。其实这些需求都是十分基本的，只不过他们表达的方式比一般人更为直接和彻底罢了。

　　许多靛蓝小孩有艺术上的天赋。这并不令人惊讶，因为艺术是右脑的功能，而靛蓝小孩是以右脑为主导。所以，或许有些靛蓝小孩的音乐课并不好，因为他们无法记住音阶，但下课后，他们或许能运用他们的内在感官，用他们的乐器自创出最美的音乐。相同地，靛蓝小孩会随意涂鸦而不认真听老师上课，但仔细看他们的涂鸦，你时常会发现那是复杂而细致的艺术作品。

　　还有许多靛蓝小孩拥有情感上的天赋，他们时常是其他小孩的“街头心理学家”他们好像天生就受过专业训练，你时常可以看见他们带着同理心倾听并给予对方智慧的支持。

　　有个统计数字说，现在地球的新生儿中每四个就有一位是靛蓝小孩。这些为数众多的靛蓝小孩，将构成地球新一代的人类支柱。

　　所以若问地球今后该何去何从？这群靛蓝小孩就是答案。

　　面对这些心灵纯净却行动或笨拙迟缓或特立独行的孩童，的确会令我们放缓脚步，停下来进行教育和亲子关系上反省，而事实上这样一群孩子的到来也正是在召唤一种崭新的教育方式。你将发现靛蓝小孩所带来的乃是生命意义的核心，而不是生计方面的问题。或许，靛蓝小孩正是来“教导”我们如何让自己活得更美好、更自在的一群“天使”！

　　因此可见，前文所说的那位愤怒的母亲，可能正遭逢着婚姻的不幸；而那位无奈的教师，则可能被严重的情绪失衡所困扰着。他们身边的靛蓝小孩用他们敏感的心灵觉知到这一点，遂以“强烈”的方式去提醒和警告大人，要他们正视自己的问题所在。

　　他们用自己的顽皮和多动所表达的意思是：除非大人“管好自己”，否则他们无法“管好任何人”。确实如此，这是非常深刻而真切的心灵沟通原则。并且，每一个靛蓝小孩都知道。

　　因此，照顾靛蓝小孩的最佳方式就是：先照顾好自己，并保持身心灵的健康与平衡，这是新一代人类最基本的条件，也是地球未来进化发展的趋势，更是靛蓝小孩到此地带给人们最棒的赠礼。

　　让我们一起来学习迎接这批可爱的地球小天使吧！

　　靛蓝小孩的十个最常见特质：

　　一、他们于一九七八年或之后出生。

　　二、他们来到这个世上有一种“我值得在此”的高贵感。

　　三、他们拥有心灵感应的能力。

　　四、高自我价值感，他们时常告诉父母“我的一生有何目的”。

　　五、他们与权威相处的时候有困难，他们对于制度化或教条化的系统感到挫折。

　　六、做任何事情，他们都需要寻找到一个意义。无意义的事情对他们而言是困难的。

　　七、他们时常能看到做事情的更佳方法。

　　八、他们通常会向内走，有时候会有社交上的困难。

　　九、他们不会羞于让你知道他们需要什么。

　　十、他们是右脑取向的。