记妙心寺打造人间佛教思想殿堂荣获教育部表扬

记妙心寺打造人间佛教思想殿堂荣获教育部表扬
　　吴文宗
　　继2006年8月12日随道师父北上，代表妙心寺接受内政部颁发“兴办社会教化公益慈善事业绩优”表扬后，本（11）月12日又随道师父来到国父纪念馆，参加教育部“推展社会教育九十五年有功团体及个人”的表扬。妙心寺能在短短三个月中二度获奖，表示妙心寺长年来对社会教化的功能获得肯定。此不仅是对妙心寺全体住众之肯定，对关心人间佛教思想之传承及实践者而言，都是最大的激励及鼓舞。
　　教育部为全面推展社会教育，对推动社会教育有功之团体及个人订有奖励要点，以收扩大社会教育之功能。凡从事社会教化，富积极教育意义，有显著绩效及深远影响之团体或个人，均得经当地县市政府依初审、决审录取表扬后，择优报请教育部参加全国性决审。为顾及推展之普遍性及表扬之公平性，凡曾接受过表扬之团体或个人，三年内不再受理推荐。
　　以今年而言，团体推荐之对象遍及全国各机关（构）、学校、学校认可之学生社团、及依法设立有案之团体、法人组织。据决审委员代表台湾师大黄明月教授指出：今年从各县市决审表扬后，各县市再择优3～5个团体，参加全国性决审的总共有113个；经教育部组成15人评审委员会，分组初审、再决审等过程来评定出最优35个团体。这三十五个团体能树立典范，其经营社教工作的时间是长期且持续的，其影响是宽广且久远的，这也是评审委员一致公认的基准。
　　妙心寺能在这繁复、严谨之评审过程中脱颖而出，诚属难得。眼看著师父上台接受教育部政务次长吕木琳代杜部长颁奖表扬，镁光灯闪烁不停，我也立即启动相机按下快门，为妙心寺做一历史见证：妙心寺本著「佛出人间”之思想，确立了“严土熟生”的目标。三十年来在道师父的引领擘画之下，从事教育、文化、环保、护生等乐利众生的工作，终于打造出人间佛教思想的殿堂，而获此殊荣，诚乃实至名归。但师父却淡淡的说：我们清清楚楚的知道我们做什么？我们随缘尽份，这件事还是以平常心看待。回程，我自忖妙心寺今年能脱颖而出连获二大奖，原因无他：为社会教化，长年默默耕耘、脚踏实地、不忮不求、尽心尽力，只为实践印顺导师人间佛教的终极目标──“此时、此地、此人的关怀与净化”而已。其著眼的是身边、周遭的范围再扩大；其精神是永续的、不间断的。我相信：今日得奖的团体或个人都是在社会各阶层、各角落播种；持续不断地耕耘、浇灌，才有今日绿树成荫的美事。我更相信：除了这些得奖者外，社会上还有更多默默耕耘的社教工作者，也同样令人敬佩与喝采。
　　原来，妙心寺于民国47年由心觉和尚所创建。62年开证上人接任后即与弟子传道法师积极筹划各项工作：
　　在教育方面：一、民国64年开办长达25年的妙心幼稚园。让幼儿能接受佛教慈悲喜舍的薰陶，以培养健康的身心、正确的伦理观念、良好的生活习惯、及合群的生活态度，成为一健全的民族幼苗。二、民国68年起陆续开设佛学班，教育信众确立正知正见，并建立正确的人生观。三、民国86年起制播佛法课程节目，藉由卫星频道做电视弘法，以带动本土人文、生态与社会关怀。四、民国88年起成立妙心人间佛教研修院。弘扬人间佛教的理论思想，培育人间佛教实践尖兵，共同为佛教的薪传而努力。五、民国89年起开办妙心假日儿童成长活动。内容涵盖音乐、美劳、棋艺、作文、美语等，为儿童生活注入灵泉活水。六、民国81年起每月举办成长教育讲座。聘请学者专家演讲，提升信众与社区民众知识水准及精神领域。
　　在文化方面：一、成立中华佛教百科文献基金会，附设佛学资料中心。搜集佛学资料、相关文献及文、史、哲、艺术等图书、期刊，为各界研究佛学之士提供资讯服务。二、成立文物馆。收藏台湾古文书与文献资料，包括清代台南海东等书院试卷、民间契约、丈单、日治时期的台帐、人民战争受灾补偿资料；此外还有原住民陶器、文物、衣饰、木雕等。三、出版书籍、杂志。如：《中华佛教百科全书》、《重编一切经音义》、《印顺?吕澄佛学辞典》、《印顺导师与人间佛教/释传道》、《妙云集导论/释昭慧》、《人间佛教的追随者──陈银华老师纪念集》、《佛法观点的宗教观/释昭慧》、《诸说中第一──力挺佛陀在人间/林建德》、《开证上人永怀集》、《学佛行仪/释传道》、《华雨慈光》、《劝发菩提心集研究/吕姝贞》、《妙心杂志》。
　　在环保及社会关怀方面：一、打造“绿建筑”的概念。妙心寺建筑强调尊重生态环境的工程概念；地球资源需要永续经营，人类生存需要尊重生态，因此住的环境一定要转回绿建筑、生态工程。如植草、种树、使用环保材质、以太阳能替代电能等。二、主张环境保护、生态保育。多次聘请专家学者演讲、座谈并参与行动诉求；近来更呼吁教界：为表现佛子慈悲心行，应将放生行为转化、升华观念，以加强环境保护、著手生态保育、赞助从事生物复育等实际工作，使大自然环境真正成为人间净土。三、民国69年成立“台南佛教慈恩妇女会”（89年更名为“妙心寺慈恩护法会”），致力于效法佛陀慈悲济世精神，协助推行救急济困、佛教文化及护生环保等各项工作，先后开办合唱团、国乐团、读书会、书法班、插花班、健身瑜伽班等。
　　综观今年荣获表扬的35个团体中，其贡献于社会教育之事项繁多。其中以社会弱势族群的关怀及协助成长；青少年儿童生命教育与哲学启发教育之推动；心灵改革，营建祥和社会之推动等三类项最多。推广环境、卫生教育，以培植健康环境；推动终身学习，提升社区整体文化；热心公益，致力社会服务等三类项次之。至于急难救助、捐款捐地等类似慈善济助的事项为数最少。此一趋势可看出社会教育的主流价值及台湾当前社会的需要，亦可作为有心推展社会教育人士或团体的参考。
　　至于这35个团体中，以民间团体或法人组织及宗教信仰团体所占最多，计有65.71%；政府机关及学校团体仅占17.14%。这显示社会教育之主要力量来自民间，政府机关反而显得力薄。至于私人大企业及财团仅有3个团体入榜，占8.57%；而影响台湾社会风气最甚的平面或电子媒体则挂零，似乎他们的财力、心力不想用在这既不赚钱又没名利的事业。以上分析比对值得吾人深思！
　　教育为立国之本，也为促进国家发展与社会进步的原动力。除了学校教育外，社会教育也攸关国家的政治、经济、社会、文化发展至钜。故本著「取之于社会，用之于社会”的精神，希望社会各界能多积极投入社会教育工作之列，以提供社区民众更多元化、多样化的成长学习；使全民文化素养不断的增进，国民精神生活不断提升净化，社会不断向上、向善发展，国家更进步，人民更幸福。
　　《妙心法雨》